首页
学前儿童记忆提取方式的发展表现为：先再现后再任。
精华吧
→
答案
→
慕课
→
未分类
学前儿童记忆提取方式的发展表现为：先再现后再任。
A.正确
B.错误
正确答案：错误
Tag：
学前心理学
记忆
儿童
时间：2022-01-09 14:38:37
上一篇：
最晚出现的记忆是语词记忆。
下一篇：
3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，3-4岁后出现可以保持终生的记忆。
相关答案
1.
儿童最早出现的记忆是运动记忆。
2.
幼儿的有意记忆不需要大人进行教育，随着年龄的增长幼儿的有意记忆自然而然就会发展起来。
3.
新生儿没有记忆。
4.
学前儿童不需要学习记忆的方法。
5.
幼儿的记忆大部分是无意记忆
6.
随着年龄的增长，儿童记忆保持的时间不断延长。
7.
有目的、有意识地进行的记忆是有意记忆。
8.
情绪记忆的发展最晚。
9.
根据记忆信息保持时间长短，将记忆分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。
10.
记忆包括三个过程：识记、保持、回忆或再现。
热门答案
1.
“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象属于动作记忆。
2.
幼儿只有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进行意义识记。
3.
3岁以前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称为（）。
4.
进入到瞬时记忆阶段的信息，如果受到（）就转入到短时记忆阶段，否则就会很快消失。
5.
记忆的首要环节是（）。
6.
当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（）。
7.
小明听到一支歌曲时，高兴的说：“妈妈，我也会唱，老师教过我们。”这是记忆的（）。
8.
将“2705”记为“两栖动物”，可记得更牢，这说明（）。
9.
“幼年健忘”指的是（?）的现象。
10.
幼儿记忆的一个显著特点是（）。