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以“工作分析”作为其课程开发方法的是（）
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以“工作分析”作为其课程开发方法的是（）
A.博比特
B.查特斯
C.泰勒
D.派纳
正确答案：B
Tag：
泰勒
课程
方法
时间：2024-11-08 15:29:57
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认知弹性理论的代表斯皮罗等人把人的学习分为（）
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“儿童与课程仅仅是确定一个单一过程的两极。如两点决定一条直线那样，儿童现在的观点和学科中所包含的事实与真理决定着教学”。这一论述出自（）
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情境教学的基本环节是（）
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被称为“抛锚式教学”的是（）
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主张人的心灵的建构作用的同时，也承认知识具有客观性和可靠性的一面，这类观点属于（）
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当前的课程研究方法正在走向（）
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以所有与方案有利害关系或切身利益的人所关心的问题为中心的评价模式是（）
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下列哪种课程与教学评价的基本取向是受“实践理性”所支配（）
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在课程与教学评价的历史发展中，形成性评价、目标游离评价、内在评价是在下列哪一阶段产生的（）
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从方法的角度来区分，可以将评价分为（）
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被看作“需要本位的评价”的是（）
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课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。这是课程实施基本取向中的（）
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两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来，又保持各学科原来的相对独立，这指的是（）
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“能写出清晰又有条理的社会学科计划的报告”，属于下列哪种课程目标（）
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下列不属于范例教学中所选范例的基本特征的是（）