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下列不属于道尔顿计划的主要措施的是（）
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下列不属于道尔顿计划的主要措施的是（）
A.作业安排
B.材料整理
C.实验室
D.成绩记录
正确答案：B
Tag：
道尔顿
作业
实验室
时间：2024-11-08 15:29:39
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下列不属于儿童本位综合课程的是（）
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首次提出“隐性课程”这一概念的是（）
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两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来，又保持各学科原来的相对独立，这指的是（）
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要素课程说的创立者是（）
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认为教育的目的是“为完美生活作准备”，而适应“完美生活”之需要的最有价值的知识是科学，所以课程就是由实用科学知识所构成的。这一观点是（）
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“能写出清晰又有条理的社会学科计划的报告”，属于下列哪种课程目标（）
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下列不属于范例教学中所选范例的基本特征的是（）
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任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童。”这句话出自谁之口（）
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以下关于课程开发的过程模式的说法中，不正确的是（）
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由泰勒的学生布卢姆提出的，后来一度成为教育研究的显学的是（）
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“注意课程经验之间的横向联系”，这一表述符合泰勒模式中有效组织学习经验的何种标准（）
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奥苏伯尔提出了有意义学习的三种类型，下列不属于这三种类型的是（）
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施瓦布倡导的实践性课程开发的主体应是（）
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建构主义学习环境构成的四要素是（）
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对同一教学内容要在不同时间、不同情境、基于不同目的、着眼于不同方面、用不同方式多次加以呈现，以使学习者对同一内容或问题进行多方面理解、获得多种意义的建构。这种教学模式是（）
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20世纪世界课程改革运动中，国际型与民族性的内在统一要求再课程改革中体现（）
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下列不属于衡量一个完整的评价模式的指标的是（）
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受“解放理性”所支配，倡导对评价情境的裂解而不是控制，以人的自由与解放作为评价的根本目的，这是下列哪种课程与教学评价的本质（）
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在“自由原则”与“合作原则”基础上确立起来的，通过“作业安排”等措施而成功地将班级授课组织变革为个别化教学组织、将以教师讲授为主的教学方式变革为以学生自学研究为主的教学方法的是（）
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下列课程中不属于社会本位综合课程的是（）
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将特定学科内容在不同学习阶段重复呈现，同时利用学生日益增长的心理的成熟性，使学科内容不断拓展与加深。这是（）
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以开发、培育主体内在的、内发的价值为目标，旨在培养丰富的具有个性的主体的课程是（）