首页
下列课程中不属于社会本位综合课程的是()
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
电大
下列课程中不属于社会本位综合课程的是()
A.“STS”课程
B.环境教育课程
C.轮形课程
D.持久生活情境课程
正确答案:D
Tag:
课程
本位
情境
时间:2024-11-08 15:29:15
上一篇:
将特定学科内容在不同学习阶段重复呈现,同时利用学生日益增长的心理的成熟性,使学科内容不断拓展与加深。这是()
下一篇:
在“自由原则”与“合作原则”基础上确立起来的,通过“作业安排”等措施而成功地将班级授课组织变革为个别化教学组织、将以教师讲授为主的教学方式变革为以学生自学研究为主的教学方法的是()
相关答案
1.
以开发、培育主体内在的、内发的价值为目标,旨在培养丰富的具有个性的主体的课程是()
2.
经验自然主义经验课程论的代表人物是()
3.
将所选出的各种课程要素在尊重差异的前提下找到彼此之间的内在联系,然后将之整合为一个有机整体,这是课程组织的()
4.
教师在课堂上通过讲解,示范等提示活动来教授课程内容,这种类型的教学方法是()
5.
下列关于杜威教育思想的说法中,不正确的是()
6.
科学与技术的关系问题是直接影响理科课程开发的一个基本问题。20世纪中叶以后,科学与技术的关系表现为()
7.
下列不属于课程内容的基本取向的是()
8.
在1859年提出了“什么知识最有价值”这一著名命题的是()
9.
以下关于共同解决问题型教学方法的说法中,不正确的是()
10.
当课程以满足当代社会生活需求、以维持或改造社会生活为直接目的的时候,当课程开发以当代社会生活的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性的时候,这种课程就是()
热门答案
1.
表现性目标在本质上追求的是()
2.
“没有教师的发展就没有教育的发展,而且发展最好的手段不是通过明晰目的,而是通过批评实践。”正是基于这种认识,斯腾豪斯提出了一个命题,即()
3.
“你这门学科对那些不会成为这个领域专家的年轻人的教育有什么功用?你这门学科对外行或一般公民有什么贡献?“,这是在确定课程与教学目标时,在哪一维度上应考虑的问题()
4.
认为课程与教学目标实际上包括“行为”和“内容”两个方面的学者是()
5.
“在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标”是()
6.
实践性课程开发所采用的方法是()
7.
作为学术中心课程的最基本特征,也是课程现代化最基本特征的是()
8.
下列不属于科学化课程开发理论的代表人物的是()
9.
体现“学习者中心”、“情境中心”和“问题中心”特征的建构主义教学模式是()
10.
尊重民族和文化差异,与此同时在不同民族和文化之间展开持续和深入的交往,设身处地地理解异民族、异文化,这反映的是()