首页
被看作“需要本位的评价”的是（）
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
电大
被看作“需要本位的评价”的是（）
A.目标本位评价
B.目标游离评价
C.诊断性评价
D.效果评价
正确答案：B
Tag：
评价
本位
目标
时间：2024-11-08 15:29:47
上一篇：
课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。这是课程实施基本取向中的（）
下一篇：
从方法的角度来区分，可以将评价分为（）
相关答案
1.
把整个班级分成许多小组，以小组为单位进行的自主性的共同学习，这在教学组织上称为（）
2.
“同质编班”又叫（）
3.
首次提出“隐性课程”这一概念的是（）
4.
下列不属于道尔顿计划的主要措施的是（）
5.
下列不属于儿童本位综合课程的是（）
6.
两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来，又保持各学科原来的相对独立，这指的是（）
7.
要素课程说的创立者是（）
8.
认为教育的目的是“为完美生活作准备”，而适应“完美生活”之需要的最有价值的知识是科学，所以课程就是由实用科学知识所构成的。这一观点是（）
9.
“能写出清晰又有条理的社会学科计划的报告”，属于下列哪种课程目标（）
10.
下列不属于范例教学中所选范例的基本特征的是（）
热门答案
1.
任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童。”这句话出自谁之口（）
2.
以下关于课程开发的过程模式的说法中，不正确的是（）
3.
由泰勒的学生布卢姆提出的，后来一度成为教育研究的显学的是（）
4.
“注意课程经验之间的横向联系”，这一表述符合泰勒模式中有效组织学习经验的何种标准（）
5.
奥苏伯尔提出了有意义学习的三种类型，下列不属于这三种类型的是（）
6.
施瓦布倡导的实践性课程开发的主体应是（）
7.
建构主义学习环境构成的四要素是（）
8.
对同一教学内容要在不同时间、不同情境、基于不同目的、着眼于不同方面、用不同方式多次加以呈现，以使学习者对同一内容或问题进行多方面理解、获得多种意义的建构。这种教学模式是（）
9.
20世纪世界课程改革运动中，国际型与民族性的内在统一要求再课程改革中体现（）
10.
下列不属于衡量一个完整的评价模式的指标的是（）