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学前儿童社会教育活动设计的依据，不包括（）
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学前儿童社会教育活动设计的依据，不包括（）
A.《纲要》中的有关要求
B.幼儿园的实际情况
C.幼儿园活动设计的历史经验
D.发生的当前事件、时事新闻
正确答案：C
Tag：
幼儿园
纲要
发生
时间：2024-10-25 15:04:27
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学前儿童社会教育活动指导中，贯彻“强化”原则的要求中，不包括（）
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在社会学习理论中，模仿作为儿童掌握社会行为的一种主要机制或途径，是一个复杂的过程，它由四个子过程组成，它们依次是（）
相关答案
1.
（）是幼儿道德发展的第一个特点。
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根据科普的观点，学前儿童的自我控制分为五个阶段，依次是（）
3.
内容、方法统一，很难照顾到个别差异。这是（）的局限性。
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（）是最理想的一种教养方式，可以使儿童较顺利地适应社会生活。
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班杜拉认为，父母的过分保护会损害儿童的（）
6.
确定幼儿社会性教育内容要从社会现实生活出发，不能是幼儿不能接受、无法想象的情景，这体现了确定幼儿社会性教育内容的（）
7.
教师与幼儿相互提问对答的教育方法是（）
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教师有计划有目的地引导幼儿通过实际表演或实物、教具展示，引导幼儿思考，帮助幼儿理解一些道理，培养社会情感的方法是（）
9.
规则游戏是成人根据教育目标为发展儿童的各种能力而编制的游戏，（）是游戏的核心。
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规则游戏是成人根据教育目标为发展儿童的各种能力而编制的游戏，下列哪种游戏不属于规则游戏？（）
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1.
从幼儿游戏的教育特征和作用来看，幼儿游戏可以分为创造性游戏和（）
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创造游戏是由幼儿自己想出来的游戏，下面不属于创造游戏的是（）
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（）规定了教育所要达到的标准，也是设置教育内容的依据。
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（）按照身体的和语言的、积极的和消极的、直接的和间接的三个标准把攻击分为八种类型。
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（）标志着个性活动的方向性和指向性，在个性结构中占据主导地位。
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（）的研究发现，温暖积极的教养方式让儿童感到自己值得被爱，形成较高的自我理念。
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（）对心理理论的研究中设计了著名的“错误信念任务”。
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大量研究表明，幼儿在（）岁时才能达到对错误信念的理解。
9.
不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点，这反映了个性的（）特征。
10.
布洛克等研究发现，儿童在（）岁左右基本获得稳定的自我识别能力，开始发展各种情感和社交技能，出现争斗和亲社会行为。