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规则游戏是成人根据教育目标为发展儿童的各种能力而编制的游戏,下列哪种游戏不属于规则游戏?()
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规则游戏是成人根据教育目标为发展儿童的各种能力而编制的游戏,下列哪种游戏不属于规则游戏?()
A.音乐游戏
B.角色游戏
C.智力游戏
D.活动性游戏
正确答案:B
Tag:
游戏
规则
活动性
时间:2024-10-25 15:04:15
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从幼儿游戏的教育特征和作用来看,幼儿游戏可以分为创造性游戏和()
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规则游戏是成人根据教育目标为发展儿童的各种能力而编制的游戏,()是游戏的核心。
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创造游戏是由幼儿自己想出来的游戏,下面不属于创造游戏的是()
2.
()规定了教育所要达到的标准,也是设置教育内容的依据。
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()按照身体的和语言的、积极的和消极的、直接的和间接的三个标准把攻击分为八种类型。
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()标志着个性活动的方向性和指向性,在个性结构中占据主导地位。
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()的研究发现,温暖积极的教养方式让儿童感到自己值得被爱,形成较高的自我理念。
6.
()对心理理论的研究中设计了著名的“错误信念任务”。
7.
大量研究表明,幼儿在()岁时才能达到对错误信念的理解。
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不同的遗传、生存及教育环境,形成了各自独特的心理特点,这反映了个性的()特征。
9.
布洛克等研究发现,儿童在()岁左右基本获得稳定的自我识别能力,开始发展各种情感和社交技能,出现争斗和亲社会行为。
10.
奥地利生物学家()发现了动物界存在的“印刻”现象。
热门答案
1.
()协调、组织、监督、校正、控制着个性的发展。
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()是接受社会化的最佳时期。
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()是衡量个性成熟水平的标志,是推动个性发展的内部动因。
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学前儿童个性发展的心理结构主要包括()等几个系统
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学前儿童社会性发展的心理结构主要包括()
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运用观察法来研究儿童的社会性发展时,应注意()方面
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按照访谈的结构,访谈可以分为()种。
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常用的学前儿童社会教育研究方法有()
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师幼互动对学前儿童社会性发展有()方面的影响?
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学前儿童的自我评价发展主要呈现哪些趋势?()