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儿童社会性的发展离不开其所生活的社会现实，社会现实为儿童提供了（）的源泉。
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儿童社会性的发展离不开其所生活的社会现实，社会现实为儿童提供了（）的源泉。
正确答案：认知
Tag：
现实
儿童
社会
时间：2024-10-18 10:45:10
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（）是教育活动的出发点和归宿，目标是纲领，内容要为目标服务。
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（）是由家长组成，由家长自愿组织或选举产生。
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下面关于贯彻实践性原则应注意的问题描述不正确的是（）
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下面关于幼儿期情绪情感描述不正确的是（）
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（）是满足孩子生存的基本条件，其好坏直接影响儿童的社会性发展。
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影响儿童社会性发展的主要因素是（）
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自我评价大约是从（）开始出现的。
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班杜拉认为，个性社会性起源于以偶然强化为中介的直接学习和模仿。
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服从是幼儿道德发展的第一个特点。
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2岁儿童一般只是从事独自游戏或平行游戏。
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幼儿的兴趣具有年龄差异和个别差异。
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幼儿的兴趣比较广泛，但缺乏中心。
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个性是一个人的整体心理面貌，具有一定倾向性的各种心理特征额总和。
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婴儿的情绪反应，主要是与个体的基本生活需要是否得到满足相联系。
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婴儿第一个社会性行为是2、3个月时对人发出的微笑。
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新生儿还没有明显的情绪反应。
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1、2岁的儿童已经有了独立的愿望，常常喜欢自己做事、自己行动。
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科学、合理、客观地看待和分析（），是使评价真正起到促进幼儿发展和教师教育质量的保证。
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常用的社会教育活动形式有参观、（）、游戏、谈话、综合活动。
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儿童社会教育内容应当依据（）和儿童本身的特点来确定。
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（）是指对儿童不良行为给予警告、规劝、批评、惩戒等否定性评价，它能纠正儿童的不良行为。
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（）是形成和巩固儿童社会行为最有效的方法。