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科尔伯格采用（）研究儿童的道德认知发展
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科尔伯格采用（）研究儿童的道德认知发展
A、两难故事
B、对偶的故事
C、儿童谈话法
D、观察法
正确答案：A
Tag：
312心理学学硕
观察法
儿童
时间：2024-08-08 20:52:11
上一篇：
属于科尔伯格儿童道德认知划分标准的是（）
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认为挫折导致侵犯行为是（）的观点
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儿童认为规则是不可变的，是由权威给予的，不理解规则可以经过集体协商改变，这说明儿童属于（）
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第一个系统研究儿童道德认知问题的心理学家是（）
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儿童从缺乏自我控制到有自我控制的转折年龄在（）
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儿童在（）产生自尊感的萌芽
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关于数概念发展的转折点一般认为在（）
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关于儿童攻击行为，下列说法正确的是（）
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儿童最初掌握的句子是（）
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积极词汇指的是（）
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能培养儿童勇敢、坚毅、合作等个性品质的游戏是（）
10.
通过扮演角色，以模仿和想象创造性地反映生活的游戏为（）
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认为游戏也是一种学习行为，遵循效果律和练习律的是（）
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彪勒在儿童游戏理论上提出了（）
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主张游戏是远古时代人类祖先的本能在儿童身上的重演的是（）
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（）岁儿童的脑重量基本上已经接近于成人的脑重量
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以概念、判断、推理等为内容的记忆是（）
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幼儿掌握词汇的顺序大致是（）
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皮亚杰把儿童道德判断的发展过程分为（）个阶段
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（）是口头语发展的关键期。
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侵犯行为通过替代性强化而获得，这一观点属于（）
10.
皮亚杰主要从儿童的（）中来研究道德的认知发展