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学前教育教师没有自由发挥的空间。
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学前教育教师没有自由发挥的空间。
A、正确
B、错误
正确答案：B
Tag：
学前教育
教师
自由
时间：2024-06-30 14:03:04
上一篇：
学前教育课程目标，只能从教师的角度来描述。
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具备科研的（）是所有专业人员的共同特征。
相关答案
1.
幼儿教育是（）。
2.
家庭对儿童的成长和发展起到不可替代的启蒙作用。
3.
盥洗室内还可放置一些与儿童身高相适应的镜子，让儿童能时常照镜子。
4.
幼小衔接只是幼儿园和小学的事情。
5.
学前儿童教学活动中要调动儿童的多种感官。
6.
为保证幼儿游戏时间，角色游戏的时间可以无限延长。
7.
儿童的发展，自身的主观能动性也是不能忽视的。
8.
教师可以自由的控制儿童的游戏时间。
9.
幼小衔接的渐进性是指从幼儿园之初就开始逐步做衔接工作。
10.
学前教育课程的实施是将课程方案转化为课程实践的过程。
热门答案
1.
忽视阶段之间的过渡，是造成幼儿园与小学不衔接的根本原因。
2.
游戏活动是愉悦的，对立与严肃性。
3.
学前儿童教学活动中不能加入游戏，以免干扰教学。
4.
从幼小衔接工作的内容出发，选择工作途径，并且综合运用，衔接才能取得良好效果。
5.
小班幼儿进行玩积木是常常搭好又推到，教师应及时制止这种行为。
6.
儿童因为太弱小，所以对社会是没有价值的。
7.
学前教育的任务、内容与手段并不会受到社会经济发展水平的影响。
8.
“学前教育”、“幼儿教育”、“早期教育”、“幼稚教育”这几个概念是等同的。
9.
节日活动的组织与指导中教师可以不让幼儿参与，自己代劳。
10.
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系”这门课中，（）是主线。