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学前教育课程的实施是将课程方案转化为课程实践的过程。
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学前教育课程的实施是将课程方案转化为课程实践的过程。
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
课程
过程
方案
时间：2024-06-30 14:02:52
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忽视阶段之间的过渡，是造成幼儿园与小学不衔接的根本原因。
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幼小衔接的渐进性是指从幼儿园之初就开始逐步做衔接工作。
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游戏活动是愉悦的，对立与严肃性。
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学前儿童教学活动中不能加入游戏，以免干扰教学。
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从幼小衔接工作的内容出发，选择工作途径，并且综合运用，衔接才能取得良好效果。
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小班幼儿进行玩积木是常常搭好又推到，教师应及时制止这种行为。
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儿童因为太弱小，所以对社会是没有价值的。
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学前教育的任务、内容与手段并不会受到社会经济发展水平的影响。
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“学前教育”、“幼儿教育”、“早期教育”、“幼稚教育”这几个概念是等同的。
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节日活动的组织与指导中教师可以不让幼儿参与，自己代劳。
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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系”这门课中，（）是主线。
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文革”的理论观点也不属于毛泽东思想。
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泽民在《历史决议》的基础上对毛泽东总体评价作了进一步的完善，突出强调“毛泽东同志是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家。
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六个不能”进一步厘清了评价历史人物的科学方法，从根本上批判了历史虚无主义的错误。
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统筹推进“五位一体”总体布局是全面推进中国特色社会主义进程的必然要求。
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（）年，江泽民同志统治首次提出了建设有中国特色的社会主义经济、政治和文化这样三个概念。
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