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诺尔斯的成人学习理论认为成人需要知道为什么学习，成人有进行自我指导的需求，成人可以为学习带来更多与工作有关的经验。
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诺尔斯的成人学习理论认为成人需要知道为什么学习，成人有进行自我指导的需求，成人可以为学习带来更多与工作有关的经验。
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
成人
诺尔
需求
时间：2024-06-24 19:58:15
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嵌入式学习是将学习真正“嵌入”到日常工作中，使学习的知识能得到有效的转化。
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在培训设计过程中，营造学习环境非常重要。明确的学习目标和有价值的材料属于学习环境的内容！。
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行为学习理论是指教师掌握塑造和矫正学生行为的方法，为学生创设一种环境，尽可能在最大程度上强化学生的合适行为，消除不合适行为。
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现代培训更多的是关注企业绩效的，更多的是以岗位胜任力为导向。
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人力资源开发的未来发展趋势是培训与开发部门将成为企业各业务部门的合作伙伴。
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“完形-顿悟”学习理论认为人们受到激励去实施或避免某些行为是由这些行为过去导致的结果。
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认知策略是指个体关于自己或他人的认识活动、过程、结果以及与之有关的知识。
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认知策略不属于学习成果的类型。
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赛代克提出试误学习理论，个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这种联结就会增强。
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某位小学生上课总是好动不听课，老师发现后对他说：“不认真听课的学生将把今天学习的课文抄写十遍。”这属于负强化。
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培训目标的三要素是绩效、（）和条件。
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（）主要负责本企业员工培训的计划、组织、控制、指挥等管理性工作。
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在评价培训目标设定的标准中，（）指的是一个目标通常应该指出为了胜任某项工作，受训者需要具备的能力或能够提供的产品。
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培训项目的后勤设计主要包括相关文书工作、（）和培训信息系统的构建。
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下列不属于培训需求分析意义的是（）。
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对工作任务安排非常紧凑的员工进行培训需求分析时，不宜采用的调查方法是（）。
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在制定培训规划时，排序的基本依据是（）。
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想发动学员讨论，在培训室座椅摆放中（）的排列应该是最好的。
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（）是以工作说明书、工作规范等作为员工任职要求的依据，将其和员工平时工作中的表现进行对比寻找差距的方法。
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下列不属于组织层面的培训需求分析的是（）。
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培训目标的三要素指的是绩效、（）和条件。
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中层管理者对培训需求关注的重点在于（）。