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加强学生的朗读、默读的训练，有利于学生（）的发展。
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加强学生的朗读、默读的训练，有利于学生（）的发展。
A.感知
B.记忆
C.思维
D.想象
正确答案：B
Tag：
思维
记忆
学生
时间：2024-06-22 21:41:50
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认识过程中核心的心理是（）。
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小学低年级儿童常因谁跟自己玩而喜欢一个人，高年级儿童则会因谁经常做好事而喜欢一个人。这说明儿童情感的（）在逐步发展。
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“有意注意”
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小红在小学二年级时，常因小事与同学吵架，升入三年级后，这种现象便逐渐减少了，这说明小红的情感（）得到发展。
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在大脑皮层四个叶中，对心理生活具有特殊意义的是（）。
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思维的基本过程是（）。
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“眼观六路，耳听八方”，表明一个人注意的（）能力强。
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下面不属于心理过程的是（）。
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个性心理中最活跃的成分是（）。
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注意的分散是与注意的（）相反的品质。
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希望得到老师和父母的鼓励和赞扬以及同学的支持，这是小学生的（）。
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医生通过病人的体温、心跳、血压等来诊断病情，反映了思维的（）。
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一题多解”、“一事多写”，运用的是（）。
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一个人思维活动能根据客观情况的变化而变化，是思维（）表现。
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“仁者见仁，智者见智”反映了心理活动具有（）。
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技能体现一种经验，是个人在心智活动及生活实践中（）行为方式。
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大脑左半球是抽象思维和言语优势的半球，而大脑右半球则是形象思维和空间知觉优势的半球。
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心理产生的客观源泉是（）。
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爱国主义情感、集体荣誉感、同志友谊感”属于（）。
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“头脑风暴法”作为培养创造性思维能力的一项教学技术，主要用于训练学生思维的（）。
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胆汁质的学生容易形成（）等品质
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小明解开3道数学难题，心中感到无比得欢心，这种情感表现为（）。