第五章测试

1、下列关于“说课”的内涵，表述正确的一项是？A.说课是一种十分常见的教学活动

B.说课主要是向同行、研究人员等谈谈自己的教学设想

C.说课是以学生的学习效果为评价标准的

D.说课必须建立在备课之上

正确答案：D

2、说课不仅要说清自己的教学设计，更重要的是要说清为什么这样设计，即设计的理论依据，这些依据一般来源于？A.教育学、心理学、教学论

B.教育教学专家观点

C.新课程标准、教材类型、学科特点

D.社会共识

正确答案：ABCD

3、说课内容包括说教材、说学情、说目标、说方法、说教程，其他的无需多说。

A.错

B.对

正确答案：A

4、听课主要是听教师讲课是怎么讲的，可暂时忽略学生的学习活动。

A.错

B.对

正确答案：A

5、关于评课，下列说法错误的是？A.评课者要评好课，首先必须研究教育思想

B.师生之间也可以互相评课，教师评议学生学习态度、学习方式等，学生则主要评议教师上课的精神面貌、自己学的情况等

C.课堂蕴含着多方面的复杂的因素，因此评课时要尽量根据观察做到面面俱到

D.同行评课能使教师之间相互切磋、相互学习、相互促进

正确答案：C

6、说课可以直接“说”，不需要备课。

A、正确

B、错误

正确答案：B

7、分析学情时，可以通过发展心理学或凭借经验和观察来灵活把握学生的年龄特点。

A.错

B.对

正确答案：B

8、说课运用的是一种独白式语言，尽量富有激情和个性，加上恰当的肢体语言，吸引、感染听众，切忌语调平淡、语速均匀。

A、正确

B、错误

正确答案：A

9、定性观察是用一套定量的、机构化的记录方式进行观察，一般有一定的分类体系或具体的观察工具。

A.错

B.对

正确答案：A

10、评课的目的“二促”指的是：

A.促进教学实践

B.促进教师专业成长

C.促进学生发展

D.促进提高教学质量

正确答案：BC