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海伊斯科普课程的设计者认定，（）是儿童发展过程的核心。
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海伊斯科普课程的设计者认定，（）是儿童发展过程的核心。
正确答案：主动学习
Tag：
设计者
核心
课程
时间：2024-03-19 09:31:52
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（）依据杜威的“教育即生活“的理论和陶行知的“知行合一“思想，创编了行为课程。
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一元化课程
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光谱方案的理论依据是加德纳的（）。
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光谱方案的理论依据是（）。
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按照课程的表现形态划分，课程可以划分为（）与（）这两种在性质和功能上都不同的课程类型。
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蒙台梭利课程的教育内容由（），（），（）和（）这四个方面组成。
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勃朗芬布伦纳所谓的生态系统包括小环境、中间环境、（）和大环境。
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按教育的途径来划分，幼儿园课程中的教育活动主要包括日常生活活动、（）、（）。
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结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出（），以课程的行为目标为导向，以（）的课程特征。
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悔伊斯科普课程的实施主要是由（）三个环节以及其他一些活动组成的。
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就价值定位而言，目标模式是基于（）哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是（）。
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结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出（），以课程的行为目标为导向，同类型活动的样板，使教师能够看到儿童的长处，己价值的全纳社会，使所有儿童确信自己会获得和组成成分，分析和判断幼儿园课程的价值的过以（）的课程特征。
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海伊斯科普课程的实施主要是由（）三个环节以及其他一些活动组成的。
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结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出（），（），以结果为评价标准的课程特征。
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我国80年代以来进行了幼儿园课程改革，这场改革最具影响力的举措是国家教委1989年颁布的（）和2001年国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》。
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蒙台梭利课程的教育内容由日常生活练习，（），（）和（）这四个方面组成。
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一般认为，幼儿园课程的基础是（）、哲学和（）。
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我国80年代以来进行了幼儿园课程改革，这场改革最具影响力的举措是国家教委1989年颁布的（）和2001年国家教育部颁布的（）。
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蒙台梭利课程的教育内容由（）、（）、（）和（）这4个方面组成。
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课程的综合化可以通过各种方式，其中最为常见的方式是通过（）的综合。
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虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：（）、课程即经验、（）、（）。
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虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种其有代表性的定义：（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）。