按照课程的表现形态划分，课程可以划分为（）与（）这两种在性质和功能上都不同的课程类型。
按照课程的表现形态划分，课程可以划分为（）与（）这两种在性质和功能上都不同的课程类型。
正确答案：显性课程，隐性课程
相关答案
- 1.勃朗芬布伦纳所谓的生态系统包括小环境、中间环境、（）和大环境。
- 2.按教育的途径来划分，幼儿园课程中的教育活动主要包括日常生活活动、（）、（）。
- 3.结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出（），以课程的行为目标为导向，以（）的课程特征。
- 4.悔伊斯科普课程的实施主要是由（）三个环节以及其他一些活动组成的。
- 5.就价值定位而言，目标模式是基于（）哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是（）。
- 6.结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出（），以课程的行为目标为导向，同类型活动的样板，使教师能够看到儿童的长处，己价值的全纳社会，使所有儿童确信自己会获得和组成成分，分析和判断幼儿园课程的价值的过以（）的课程特征。
- 7.海伊斯科普课程的实施主要是由（）三个环节以及其他一些活动组成的。
- 8.结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出（），（），以结果为评价标准的课程特征。
- 9.我国80年代以来进行了幼儿园课程改革，这场改革最具影响力的举措是国家教委1989年颁布的（）和2001年国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》。
- 10.蒙台梭利课程的教育内容由日常生活练习，（），（）和（）这四个方面组成。
热门答案
- 1.一般认为，幼儿园课程的基础是（）、哲学和（）。
- 2.我国80年代以来进行了幼儿园课程改革，这场改革最具影响力的举措是国家教委1989年颁布的（）和2001年国家教育部颁布的（）。
- 3.蒙台梭利课程的教育内容由（）、（）、（）和（）这4个方面组成。
- 4.课程的综合化可以通过各种方式，其中最为常见的方式是通过（）的综合。
- 5.虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：（）、课程即经验、（）、（）。
- 6.虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种其有代表性的定义：（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）。
- 7.蒙台梭利课程中，教师的作用是（）、观察者、（）。
- 8.蒙特梭利课程的教育内容是由（）、（）肌肉训练和（）这四个方面组成
- 9.如果需要用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它和其他教育方案的区别，那么这个词就是（）
- 10.我国教育家（）提出的活教育的三大目标，其中“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材“，反映了课程内容即学习活动的价值取向。