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主张在比较教育中使用量化标准和假说验证的方法的比较教育学者是（）
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主张在比较教育中使用量化标准和假说验证的方法的比较教育学者是（）
A.康德尔
B.萨德勒
C.诺亚和埃克斯坦
D.霍姆斯
正确答案：C
Tag：
中小学教育比较
康德
诺亚
时间：2024-02-07 20:51:22
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一个国家的教育体系及学校教育制度简称（）
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为了促进中小学师资力量、教育质量的平衡，日本实行中小学教师（）制度。一个教师在某一学校工作年限一般为5年。
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在比较教育发展史上，（）首次提出了比较教育中的“民族性”概念。
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1870年英国颁布了（），标志着英国国民教育制度的正式形成。
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20世纪90年代美国出现了专业发展学校，它的典型特征在于它的（）。
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1839年马萨诸塞州为培养小学教师建立了（），这是美国第一所州立师范学校，是美国师范教育的发端。
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美国初等教育教师均在（）培养，至少应该获得学士学位。
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提出比较教育研究的问题解决五步骤方法的比较教育学者是（）
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德国初等教育学制为（）制基础学校。
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我国最早的教育专业刊物，20世纪初在上海创办的我国比较教育重要的杂志是（）
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日本小学教师开展自主研修的重要途径是（）。
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在德国教育史上被誉为“普鲁士小学之父”的是（）
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1954年日本的《教师职员资格证书法》对初等教育教师资格的最低要求做了新的规定，即（）成为基本资格要求。
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美国的教师资格证书制度于1825年首先在（）实行。
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当代国际竞争主要是人才的竞争，而人才的培养在于教育，教育的关键在于（）。
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当今时代初等教育目的的关键词是（）
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根据德国1919年（）提出的民主原则，学校教育的双轨制被废除。
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被称为国家教育制度的入门阶段和基石的是（）阶段
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小学教师教育的课程已在很大程度上改变了学科中心的课程，实行（）的课程。
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在美国出现了一种融教师职前培养、在职进修和学校改革为一体的教师教育模式，也就是所谓的（）。
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教师专业发展学校这一概念，最早出现于霍姆斯小组1986年提出的（）报告中。
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印度20世纪60年代创办的一种组织中小学教师进行在职培训的机构是（）。