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弗伦奇和米歇贝根据测验目的的不同，把效度分为内容效度、结构效度和（）效度。
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弗伦奇和米歇贝根据测验目的的不同，把效度分为内容效度、结构效度和（）效度。
正确答案：效标关联
Tag：
教育测量与评价
目的
测验
时间：2024-02-03 14:50:26
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现代教育评价产生于20世纪30年代对美国测量运动的反思与批判，其标志是（）。
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什么是测量？
相关答案
1.
教育测量主要用于对学生（）的测定。
2.
制度和教育评价制度是我国教育法规定的两项基本教育制度。
3.
在内容效度中，所要测量的内容是依据（）而定的。
4.
对某一测验，在高分组中，该试题的通过率70%；在低分组中，该试题的通过率30%；该试题的区分度为（）。
5.
测验法按试题的形式来分，一般分为论文式测验、、投射测验和情景测验。
6.
教育评价按照评价的功能可分为三类，其中（）评价是在一项活动或一门学科教学、一个学年结束时所进行的评价。
7.
教育评价按照评价的功能可分为三类，其中（）评价是在单元教学、学期和学年开始时进行的评价。
8.
信度也叫内部一致性信度，它是指测验内部所有题目间的一致性程度。
9.
在计算测量的信度时，对两种以上测量结果比较，需要通过计算（）来确定。
10.
斯塔佛尔比姆把教育评价分为四个阶段：背景评价、、过程评价和成果评价（CIPP模式）。
热门答案
1.
在内容效度中，所要测量的内容通常包括两个方面：一是欲测的知识范围；二是该范围内各（）所要求掌握的程度。
2.
从结构上可以看出，教育评价表主要由评价指标、及评价标准三部分所组成。
3.
测量就是依据一定的法则使用量具对事物的特征进行（）描述的过程。
4.
教育评价按照评价的功能可分为三类，其中（）评价是在教育活动进行中的评价。
5.
对目标参照性测验，通常采用（）分析和项目灵敏度分析两种方法。
6.
测验法按试题的形式来分，一般分为论文式测验、客观性测验、和情景测验。
7.
是指用两个平行测验测量同一批被试所得结果的一致性程度。
8.
测量通常是指人们对客观事物进行某种（）的测定。
9.
在评价程序进行中，参评人员的（）与调控能力决定着教育评价功能的发挥程度。
10.
教育测量与评价分数的整理，通常分为检查分数、、整理分数和编制统计表等