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教材编写一定要解决好的问题有
A.怎样编
B.编什么
C.谁来编
D.何时编
正确答案：怎样编；谁来编
Tag：
地理教学论
教材
时间：2023-12-18 15:47:34
上一篇：
初中地理教材安排一定数量的阅读内容，增加了学生学习负担，不利于组织教学内容。
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地理教材的编写应该
相关答案
1.
遥感图像晦涩难懂，编入初中地理教科书，不符合学生的身心特点。
2.
初中地理教科书将有些内容设计成开放式的，不直接提供问题的结论，利于学生探究学习。
3.
初中地理教科书活动的设计要密切联系学生现实生活的经历和体验，积极拓展难度，培养学生地理思维。
4.
高中新课标教科书适当引入地理学科最新的研究成果主要有利于
5.
采用问题、情境、案例等多种思路组织教学内容，体现
6.
学校地理教学中最重要、最基本的教材
7.
初中地理教科书应选择联系学生实际、反映时代特征的素材，体现的理念主要是
8.
初中地理教科书应建立合理的内容结构，体现在
9.
地理教材包括
10.
国外地理课程的发展大体可以划分为
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地理教学论的发展与教育学的发展密切相关。
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地理教学论指向解决高等地理教育“教什么”及“为什么教” ，“怎样教”和 “如何学”之间存在的矛盾。
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地理教学论是研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类活动与地理环境关系的一门科学。
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讨论和确定地理课程与教学论的研究对象是进行地理课程与教学论研究的前提。
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校园文化、班级活动、学校团体交往活动可以归类为
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地理课程的影响因素很多，但主要可归纳为三大方面，即
7.
地理教学系统至少包括
8.
地理教学论是一门交叉科学，主要涉及
9.
开展学科教学论研究时，应关注
10.
地理中考不具备“选拔”功能。