智慧树知到《课程与教学论》章节测试答案

第一章单元测试

1、20世纪中后期，施瓦布提出了（）的新课程理念。

A.学术性课程

B.实践性课程

C.存在性课程

D.反思性课程

正确答案：实践性课程

2、斯金纳提出了强化理论，成为程序教学思想的基础理论之一。

A.正确

B.错误

正确答案：正确

3、人本主义心理学家马斯洛提出了非指导性教学。

A.正确

B.错误

正确答案：错误

第二章单元测试

1、人本主义心理学家马斯洛提出了非指导性教学。

A.正确

B.错误

正确答案：错误

2、斯金纳提出了强化理论，成为程序教学思想的基础理论之一。

A.正确

B.错误

正确答案：正确

3、20世纪中后期，施瓦布提出了（）的新课程理念。

A.学术性课程

B.实践性课程

C.存在性课程

D.反思性课程

正确答案：实践性课程

4、赫尔巴特将新观念融入旧观念的过程称为（）。

A.统觉

B.同化

C.顺应

D.意义学习

正确答案：统觉

5、确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育计划，四个基本问题构成了泰勒原理。

A.正确

B.错误

正确答案：正确

6、罗杰斯认为人类具有学习的潜能，这种潜能是

A.学习动机

B.好奇心

C.逻辑思维能力

D.认知能力

正确答案：好奇心

7、加涅的教学设计核心思想是（）

A.教学系统结构性

B.为教师设计教学

C.为学习设计教学

D.教学系统连续性

正确答案：为学习设计教学

8、20世纪以来，课程开发的主要模式有（）三类。

A.目标模式

B.过程模式

C.设计模式

D.实践模式

正确答案：目标模式；过程模式；实践模式

第三章单元测试

1、加涅的教学设计核心思想是（）

A.教学系统结构性

B.为教师设计教学

C.为学习设计教学

D.教学系统连续性

正确答案：为学习设计教学

2、以下不是课程与教学目标来源的是（）

A.课程计划

B.学科的发展

C.学习者需要

D.社会生活需要

正确答案：课程计划

3、教育目的是由各级各类学校制定的，说明其培养人才的规格。

A.正确

B.错误

正确答案：错误

4、表现性目标认为课程与教学目标是非规定性的、唤起的、多样的和个体的。

A.正确

B.错误

正确答案：正确

第四章单元测试

1、课程的内容要与（）相一致，以学科体系为载体，是社会经验的一部分。

A.社会要求

B.课程目标

C.学生兴趣

D.国家政治

正确答案：课程目标

2、课程内容即教材。

A.正确

B.错误

正确答案：错误

3、课程内容即教师语言。

A.正确

B.错误

正确答案：错误

4、课程标准具有具体性、灵活性、地方性。

A.正确

B.错误

正确答案：错误

第五章单元测试

1、学生通过校园环境和教室文化获得知识、价值观念和态度，属于（）。