A.直观导入

B.事例导入

C.经验导入

D.直接导入

正确答案：经验导入

2、课堂导入不能为了导入而导入，要根据不同的教学内容和教学对象，确定不同的导入方式。这反映了课堂导入的（）原则。

A.针对性

B.趣味性

C.新颖性

D.规范性

正确答案：针对性

3、关于课堂导入，下列说法错误的是（）

A.要把导入与整个教学过程综合起来考虑

B.避免使用直接导入法

C.形式要多种多样

D.从学生的实际出发

正确答案：避免使用直接导入法

4、学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配。这要求课堂导入需发挥（）的功能。

A.激发学习兴趣，引起学习动机

B.引起对所学课题的关注

C.为学习新知识做铺垫

D.明确学习目的

正确答案：激发学习兴趣，引起学习动机

5、教师直接采用课本上与内容相关的有趣故事来进行课堂导入，学生却因为熟悉故事而提不起兴趣。这种导入误区属于（）

A.模糊了导入的目的性

B.未考虑到具体学科的特点

C.忽视了导入的有效性

D.千篇一律，生搬硬套

正确答案：忽视了导入的有效性

第六章单元测试

1、在讲授中，教师不要讲得“一览无余”，要给学生的思维留下空间。这反映的是讲授基本要求中的（）

A.切中讲授的时机

B.会进行强调

C.要有启发性

D.时间不宜太长

正确答案：要有启发性

2、有位历史教师讲鸦片战争，分析鸦片输入对我国的危害时，将其概括为“鸦片输入，使我国国贫、民穷、兵弱。”这体现了讲授语言的（）

A.流畅性

B.生动形象性

C.精确性

D.情感性

正确答案：精确性

3、下列内容，不属于讲授的特点的是（）

A.教师具有较充分的主动性

B.信息传播方向具有单向性

避免使用直接导入法

C.是一种师生互动行为

D.在时间上是一种最经济的方法

正确答案：是一种师生互动行为

4、讲授的局限有（）

A.容易使学生产生假知，从而导致知识与能力的脱节

B.容易使学生产生依赖和期待心理，从而抑制学生学习的独立性、主动性和创造性

C.在班级教学中，讲授主要面向全体，难以照顾个体差异

D.讲授导致注入式教学

正确答案：容易使学生产生假知，从而导致知识与能力的脱节；容易使学生产生依赖和期待心理，从而抑制学生学习的独立性、主动性和创造性；在班级教学中，讲授主要面向全体，难以照顾个体差异

5、师运用生动形象的语言，叙述、描绘所要讲的知识内容。这是讲授方式中的（）

A.讲述

B.讲解

C.讲读

D.讲演

正确答案：讲述

第七章单元测试

1、教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这是（）形式的教学板书。

A.板书

B.板演

C.板画

D.展示

正确答案：板演

2、根据教材特点和学生实际，把板书有机地、和谐地融入教学过程，与其他教学手段构成一个协调的系统。这体现的是板书的