A.

A.教学方式的改变

B.C.生活环境的变化

C.B.管理方式的变化

正确答案：B.管理方式的变化

9、1.“四个学会”的发展观是（）

A.C.学会与人相处

B.D.学会学习

C.

A.学会做人

D.B.学会做事

正确答案：C.学会与人相处；D.学会学习

A.学会做人；B.学会做事

10、2.大学生适应障碍原因包括（）

A.B.目标缺失

B.C.自我认知失调

C.D.“优秀生”的多元化

D.

A.对大学和学习不满

正确答案：B.目标缺失；C.自我认知失调；D.“优秀生”的多元化

A.对大学和学习不满

第三章单元测试

1、大学生最重要的任务发展个人兴趣爱好。

A.正确

B.错误

正确答案：错误

2、记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现（再认）。

A.正确

B.错误

正确答案：正确

3、激发内部动机的方法有归因训练 、自信心训练和角色转换。

A.正确

B.错误

正确答案：正确

4、短时记忆可以持续十分钟。

A.正确

B.错误

正确答案：错误

5、学习中适当激发自己的学习动机水平可以提高学习绩效。

A.正确

B.错误

正确答案：正确

6、强化是操作性条件学习的重要概念，有正强化和负强化之分。

A.正确

B.错误

正确答案：正确

7、根据心理学关于学习的定义指出下列现象是否属于学习

A.每天浏览报纸

B.成人使用筷子吃饭

C.每天早晨做广播操

D.幼儿初次上托儿所怕生人，时间长了就不怕

正确答案：幼儿初次上托儿所怕生人，时间长了就不怕

8、学会如何学习，实质上是

A.培养对学习的浓厚兴趣

B.掌握大量而牢固的言语信息

C.掌握系统的科学概念与原理

D.学会在适当的条件下采用适当的认知策略

正确答案：学会在适当的条件下采用适当的认知策略

9、动机水平与学习绩效之间的关系是

A.动机水平与绩效之间是呈现倒U关系、并且跟学习内容的难易程度相关

B.动机水平越高，学习绩效越差

C.动机与学习绩效之间没有太多的关系

D.呈现一次函数关系、动机水平越高，绩效越好

正确答案：动机水平与绩效之间是呈现倒U关系、并且跟学习内容的难易程度相关

10、下列不是大学生主要的主要内容

A.问题解决能力和创造性的学习

B.道德品质和健康心理的培养

C.语文、数学等基础文化课的基本理论的学习

D.学习策略与知识技能的学习

正确答案：语文、数学等基础文化课的基本理论的学习

第四章单元测试

1、在客观的自我认知基础上做出正确的自我评价，对于个人的心理生活、行为表现及协调个人在社会群体中人际关系的协调，都具有重大的影响作用。

A.正确

B.错误

正确答案：正确

2、自我调控是个体对自己持有的一种情绪体验，主要解决“我是怎样一个人？”的问题。

A.正确

B.错误

正确答案：错误

3、乔哈里窗口理论认为，要想和别人更好地沟通，未知区越大越好。