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从计划的维度来定义课程的学者有
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从计划的维度来定义课程的学者有
正确答案：塔巴
Tag：
维度
学者
定义
时间：2023-11-20 11:59:27
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美国著名教育家杜威将（）和课程的本质联系起来。
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将课程看作是学习者获得的直接经验的学者是
相关答案
1.
认为课程是预期的学习结果或教学目标的人是
2.
单元主题活动的特点是
3.
区域活动的教育原则有
4.
在蒙台梭利方案中，教育内容的组成部分是
5.
我国先后颁布的有关幼儿园课程的幼教法规有
6.
目前幼儿园课程的主要模式有
7.
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验
8.
《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。例如：课程内容的安排可依据节日顺序展开，或者依据时令、季节变化规律来组织等。
9.
陶行知先生主张“社会即学校”，认为学前教育机构的教育不能局限于狭小的教室，应让幼儿回归大自然、大社会的怀抱。例如：主题活动“春天”，教师可利用春天的树木、景色变化等自然资源组织活动;幼儿园中组织“安全防火活动”，可利用幼儿家长的职业进行课程组织。
10.
根据幼儿的年龄特点，将富有教育意义的生活内容纳入课程领域，课程实施中教师应提倡为幼儿创设多种多样的生活化学习情境，加强教育同生活的联系，学前儿童在各种情境中的经验加以整合。例如：提供丰富的材料与玩具、人际关系、操作探索中获得各种经验。
热门答案
1.
注意的集中性，仅仅是指在同一时间内各种有关心理活动聚集在其所选择的对象上
2.
下列关于幼儿园课程说法正确的是
3.
以目标的维度界定课程，起源于博比特（BobbittF.）、查特斯（ChartersW.W.）的课程工学。后经泰勒（TylerR.W.）等人的发展，将这种把预期的学习结果和目标看作为课程的观念渐趋完善，下列关于其说法错误的是
4.
下列关于幼儿园课程性质中说法错误的有
5.
下列不属于幼儿园课程评价基本原则的有
6.
下列关于适宜发展性课程具有以下几方面的含义说法不正确的是
7.
从课程内容的角度，可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程
8.
从课程任务的角度，可分为学科课程和活动课程
9.
从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程
10.
从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程