从课程内容的角度，可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程
从课程内容的角度，可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程
A.正确
B.错误
正确答案：A
相关答案
- 1.从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程
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- 4.从课程影响学生的方式来看，可分为显性课程和隐性课程
- 5.我国一直采用国家统一课程设置，全国中小学基本上沿用一个教学计划、一套教学大纲、一套教材，缺乏灵活性、多样化和弹性。
- 6.所谓学校课程，就是省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的课程，属于二级课程。
- 7.幼儿园只要注重教师精心设计的显性课程即正规课程对幼儿的影响，不用注重文化、环境中的其他因素等潜在课程对幼儿发展的作用，因为两者都会被幼儿经历、理解和接受，形成学习经验。
- 8.杜威认为：“他（儿童）的现在的能力要自己表现出来，他的现在的才能要发挥作用，他的现在的态度要实现。”这说明了幼儿园课程的整体性
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- 2.（）是指在教育过程中生成的课程目标
- 3.（）是指以适应儿童的心理特点的方式来组织课程内容而形成的内容顺序。
- 4.幼儿园课程内容的组织的原则
- 5.在幼儿园课程实施中，对实施过程产生影响的主要因素有
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- 8.幼儿主要的学习方式有
- 9.游戏是幼儿最不喜爱的活动，但游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点;游戏是幼儿的自发学习
- 10.自我为中心是指儿童在前运算阶段（2~7岁）只会从自己的立场与观点去认识事物，而不能从客观的、他人的立场和观点去认识并判断事物