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言语是一种（）。
A.社会现象
B.个体心理现象
C.约定俗成的现象
D.工具现象
正确答案：B
Tag：
现象
约定俗成
言语
时间：2023-11-14 15:49:45
上一篇：
（）是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。
下一篇：
语言形式、（）都属于儿童语言的发展内容。
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词汇增长的高速期是在（）。
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文学教育活动中，大班编构故事的重点应放在（）。
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大约（）左右进入成人句阶段，这时儿童习得语言的过程己基本完成。
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不属于语言教育活动设计与实施的原则的一项（）。
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选文学作品内容应考虑作品的教育功能和（）
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归纳图书内容的“图书命名法”一般适合于（）的儿童使用。
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关于学前儿童语言本质的表述不正确的一项？（）
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纳伯格认为，语言既然是大脑功能成熟的产物，语言的获得必然有个（）。
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后天环境论者认为语言的本质是（）。
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选出不属于谈话活动情境创设方式的一项（）。
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（）是实现文化保存和传递的最佳方式。
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认知相互作用论的语言学习模式认为语言是人类特有的行为，来源于人类（）与（）之间的相互作用。
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讲述活动要求幼儿使用（）进行语言交流。
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选出不属于学前儿童语言教育评价的方法的一项（）。
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活动教育观要求教师更多地提供学前儿童充分（）的机会。
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幼儿经常会把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”，这是采用了理解句子的（）。
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大约（）岁前儿童出现的各种语言现象称之为前语言现象，它为儿童正式获得语言作准备。
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学前儿童语言教育内容的整合，主要指的是（）有效的结合，这是整合教育观的指导思想。
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在幼儿国早期阅读活动中，为幼儿提供的前识字经验具体包活（）。
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幼儿园早期阅读活动能帮助幼儿获得前识字经验、前书写经验和（）。