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归纳图书内容的“图书命名法”一般适合于（）的儿童使用。
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归纳图书内容的“图书命名法”一般适合于（）的儿童使用。
A.小班前期
B.小班后期
C.中班后期
D.中班前期
正确答案：C
Tag：
中班
小班
图书
时间：2023-11-14 15:49:38
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关于学前儿童语言本质的表述不正确的一项？（）
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选文学作品内容应考虑作品的教育功能和（）
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纳伯格认为，语言既然是大脑功能成熟的产物，语言的获得必然有个（）。
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后天环境论者认为语言的本质是（）。
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选出不属于谈话活动情境创设方式的一项（）。
4.
（）是实现文化保存和传递的最佳方式。
5.
认知相互作用论的语言学习模式认为语言是人类特有的行为，来源于人类（）与（）之间的相互作用。
6.
讲述活动要求幼儿使用（）进行语言交流。
7.
选出不属于学前儿童语言教育评价的方法的一项（）。
8.
活动教育观要求教师更多地提供学前儿童充分（）的机会。
9.
幼儿经常会把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”，这是采用了理解句子的（）。
10.
大约（）岁前儿童出现的各种语言现象称之为前语言现象，它为儿童正式获得语言作准备。
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1.
学前儿童语言教育内容的整合，主要指的是（）有效的结合，这是整合教育观的指导思想。
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在幼儿国早期阅读活动中，为幼儿提供的前识字经验具体包活（）。
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幼儿园早期阅读活动能帮助幼儿获得前识字经验、前书写经验和（）。
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（）、观察摹拟书面语言的能力和自我调适的技能是儿童在学前时期应获得的基本阅读技能。
5.
在幼儿教育机构中，给幼儿进行语言教育的基本形式是（）。
6.
关于学前儿童语言教育活动评价主要目标，下列哪项说法不对？（）
7.
语言运用主要包括两个因素，（）以及语言的功能和目的。
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（），这是行为主义的语言学习模式的指导思想。
9.
语言是一种认知结构，强调“结构先于语言”，语言结构是发生性的，它来源于主客体的相互作用，这是（）语言学习模式的理论，
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（）核心能力是幼儿获得前言语能力的关健所在。