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幼儿园的文学活动，应着重引导幼儿积极地与文学作品相互作用，在这一过程中通过（）途径让幼儿得到发展。
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幼儿园的文学活动，应着重引导幼儿积极地与文学作品相互作用，在这一过程中通过（）途径让幼儿得到发展。
A.童话表演
B.角色互换
C.多种操作
D.师生交流
正确答案：C
Tag：
幼儿
相互作用
文学作品
时间：2023-11-14 15:48:39
上一篇：
勒纳伯格认为，语言既然是大脑功能成熟的产物，语言的获得必然有个（）。
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学前儿童文学教育活动的一个突出特征就是从（）入手。
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文学作品教学的主要目的是为了（）。
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儿童对（）的获得将贯穿其一生。
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将教育信息返回给教师用以调整改进教育过程这是教育评价的（）。
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先天决定论者认为语言是人类特有的特殊认知能力，人类的（）因素决定着儿童语言获得的整个过程。
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儿童归纳图书内容的“图书命名法”一般适合于（）的儿童使用。
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讲述活动培养幼儿懂得积极地感知理解要求说的内容，讲述要求幼儿（）。
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在幼儿园里，常见的阅读场所是（）.
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广义的学前儿童语言教育把（）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。
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在创设谈话情境中，无论以哪种方式创设谈话情境，都必须以有利于（）为前提。
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106;与围绕已有经验进行交谈的谈话活动不同，讲述活动要求有个（）。
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幼儿园文学教育活动的目的是向儿童展示（）。
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语言的发展是学前儿童（）化的一种重要标志。
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选出不属于语言发生的生物基础的一项（）。
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幼儿园中班编构故事的重点应放在编构故事的（）。
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通过谈话活动，教师可以逐步帮助幼儿建立起几种倾听技能，其中不正确的一项是（）。
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谈话活动注重多方面的信息交流，在这方面体现为3个特点。其中不属于其特点的一项是（）
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整合的语言教育观念是学前儿童语言教育（）、内容和方式的整合。
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指导幼儿进行实物讲述，最重要的是（）。
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选出不符合学前儿童掌握词类顺序的一项（）。
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后天环境论代表人物是（）。