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学习目标是学生对学习结果的期待，为达到学习目标，学生会受到各种强化。（）
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学习目标是学生对学习结果的期待，为达到学习目标，学生会受到各种强化。（）
A.正确
B.错误
正确答案：A
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目标
学生会
期待
时间：2023-11-11 10:52:54
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《论语》卫灵公论述学习的重要性。（）
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模式是由若千元素按照一定关系组成的-种结构。而模式识别学习就是指学会对特定的内部或外部刺激模式进行辨别和判断。
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合作学习是一种以小组为基本组织形式，在教师的指导下，为达到共同的学习目标，学生通过同伴之间的合作交流所展开的学习活动。（）
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建构主义学习论提出，教学不仅是一个如何传授知识.如何调动学生的注意和动机的问题，也是一个传授生成学习.激发学生学会生成的过程。（）
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程序性知识的获得过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程。（）
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普通心理学与教育心理学是一般和特殊的关系。（）
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调查法是根据某一特定的要求，向被试提出有关问题，让其回答，了解某一心理活动发生及其条件，从而了解这–心理活动的方法。（）
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元认知过程实际上就是指导和调节人们的认知过程，选择有效认知策略的控制执行过程，元认知的实质就是人对认知活动的自我意识和自我控制。（）
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创造性(creativity)-词通常有两种理解：其–，指在问题情境中超越已有经验，突破习惯的限制，形成崭新产品的心理过程。（）
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程序性知识的获得过程；是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程。（）
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最近发展区是指儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域。（）
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例如：小学生学习掌握了“水果”这一：上位概念，要学习芒果”这一下位概念，如果告诉学生”芒果是一种水果”，学生就很容易掌握”芒果”这一概念，这种迁移就是横向迁移。（）
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传统教学目标的一个弊端是目标陈述上的含糊性。（）
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概括化迁移说，认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。（）
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