首页
建构主义学习论提出，教学不仅是一个如何传授知识.如何调动学生的注意和动机的问题，也是一个传授生成学习.激发学生学会生成的过程。（）
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
国家开放大学
建构主义学习论提出，教学不仅是一个如何传授知识.如何调动学生的注意和动机的问题，也是一个传授生成学习.激发学生学会生成的过程。（）
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
动机
过程
建构主义
时间：2023-11-11 10:52:51
上一篇：
程序性知识的获得过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程。（）
下一篇：
合作学习是一种以小组为基本组织形式，在教师的指导下，为达到共同的学习目标，学生通过同伴之间的合作交流所展开的学习活动。（）
相关答案
1.
普通心理学与教育心理学是一般和特殊的关系。（）
2.
调查法是根据某一特定的要求，向被试提出有关问题，让其回答，了解某一心理活动发生及其条件，从而了解这–心理活动的方法。（）
3.
元认知过程实际上就是指导和调节人们的认知过程，选择有效认知策略的控制执行过程，元认知的实质就是人对认知活动的自我意识和自我控制。（）
4.
小学生知识少，经验不足，观察问题较为肤浅，思维具有表面性。（）
5.
创造性(creativity)-词通常有两种理解：其–，指在问题情境中超越已有经验，突破习惯的限制，形成崭新产品的心理过程。（）
6.
程序性知识的获得过程；是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程。（）
7.
一般认为，竞赛能够有效地激发学生的学习动机。（）
8.
同伴交往是学生形成和发展个性特点，形成社会行为.价值观和态度的一种独特的社会化方式。（）
9.
教学是指教师根据学生学习的一般过程，系统地提供学生学习的外部条件，指导和促进学生学习的过程。（）
10.
最近发展区是指儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域。（）
热门答案
1.
安德森(1988)认为陈述性知识主要以命题及其命题网络来表征。（）
2.
例如：小学生学习掌握了“水果”这一：上位概念，要学习芒果”这一下位概念，如果告诉学生”芒果是一种水果”，学生就很容易掌握”芒果”这一概念，这种迁移就是横向迁移。（）
3.
智力技能指借助于内部语言在头脑中进行的智力活动方式，它包括感知.记忆.想象和思维等认知因素。（）
4.
传统教学目标的一个弊端是目标陈述上的含糊性。（）
5.
概括化迁移说，认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。（）
6.
中学以后，随着知识.智力.意意力和个性意识的发展，学生自我调节和控制能力逐渐提高，情绪.情感逐渐趋向稳定。（）
7.
创造性就是智力。（）
8.
美国心理学家桑代克通过猫走出谜笼的实验，提出了-种解决问题的尝试一错误说。（）
9.
获取与编码策略是指学习者通过选择性注意，获得新的信息并根据新信息的特征和类别进行整理.归类的学习策略。（）
10.
从科学性质看，教育心理学是一i]兼有自然科学和社会科学性质的中间科学。（）