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获取与编码策略是指学习者通过选择性注意，获得新的信息并根据新信息的特征和类别进行整理.归类的学习策略。（）
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获取与编码策略是指学习者通过选择性注意，获得新的信息并根据新信息的特征和类别进行整理.归类的学习策略。（）
A.正确
B.错误
正确答案：A
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策略
信息
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时间：2023-11-11 10:52:35
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从科学性质看，教育心理学是一i]兼有自然科学和社会科学性质的中间科学。（）
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美国心理学家桑代克通过猫走出谜笼的实验，提出了-种解决问题的尝试一错误说。（）
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学习准备是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。（）
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皮亚杰(Piaget)是把建构思想引进心理学的第一人。该理论强调儿童心理(智力.思维)既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于主体的动作
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陈述性知识是“是什么”的知识，程序性知识是”怎样做”的知识。（）
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如书写.体操.游泳.舞蹈等是动作技能。（）
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原型启发。所谓启发，是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法，对解决问题起了启发作用的事物叫原型。（）
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一般来讲，动机对学习有促进作用，但动机与学习效果的关系总是一-致。（）
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动作技能练习要注意练习周期，克服“高原现象”。（）
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所谓学习策略就是指学习者在学习活动中有效地学习规则.方法.技巧及调控方式。它既可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序与步骤。（）
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调查法是根据某一特定的要求，向被试提出有关问题，让其回答，了解某–心理活动发生及条件，从而了解这一心理活动的方法。（）
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所谓积极强化作用(或正强化作用)是由于某一刺激的加入增进了某一个操作反应发生概率的作用，这种作用是经常的。（）
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人的心理发展是指身心的成长与变化。（）
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认知结构迁移理论指出，学生学习新知识时，认知结构可利用性高.可辨别性大.稳定性强，就能促进对新知识学习的迁移。（）
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学习策略教学是20世纪80年代后期才被学者们使用的，它是指系统地教授学生学习的方法、途径和策略使学生最终学会学习的教学
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形式训练说主张迁移要经历一个形式训练过程才能产生。（）
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育婴箱。斯金纳这种育婴箱的基本设计思想是，通过创造良好的环境养育出身心健康的儿童。（）
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负迁移，如学习数学有利于学习物理，学习珠算有利于心算，掌握平面几何有助于掌握立体几何等，懂得英语的人很容易掌握法语。（）
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根据实验情景的不同，实验法可以分为实验室实验法和自然实验法两种
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纵向迁移，如学习加.减.乘法后获得的一些运算技能会促进除法运算学习等。（）
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动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，行为的直接原因和内部动力。（）