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安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）
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安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）
A.认知阶段
B.联结阶段
C.评价阶段
D.自动化阶段
正确答案：D
Tag：
教育心理学
阶段
安德森
时间：2022-05-18 15:55:12
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操作技能根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同。可分为细微型操作技能与（）型操作技能。
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在心智技能的形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序和计划，以外显的操作方式付诸实施的阶段成为（）。
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（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识
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在技能形成的练习中，其进步情况的表示方法是用（）
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吹拉弹唱属于
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学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了。这种现象属于技能学习中的（）
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在操作过程中动作的品质特征表现出具有高度的稳定性、灵活性，这属于操作技能形成的（）阶段
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技能形成的基本途径是（）
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通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即（）
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下列属于连续操作技能的活动（）
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根据操作对象的不同可将操作技能分为（）
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下面有关操作技能的特点正确的是（）
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阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）
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背乘法表是接受学习，也是意义学习。
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应答行为是不与特定刺激相联系，是有机体做出的随意反应。
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一个曾经被兔子咬过的三岁小孩，看见毛茸茸的兔玩具也会感到害怕，这是刺激泛化。
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在操作性条件反射中，强化物出现在反应之前，并引起反应。
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在用强化手段时，教师在学生每一次成功后都应给予较多的表扬。
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桑代克提出“试误”即学习的实质。
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在经典条件反射中，消退是永久的，不可以恢复的。
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负强化作为一种温和的惩罚形式，是教师对学生取消关注，其作用是负性行为得以增加。
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经典条件反射的建立过程与操作条件反射的建立过程无根本差异。