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桑代克提出“试误”即学习的实质。
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超星尔雅学习通未分类
桑代克提出“试误”即学习的实质。
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
教育心理学
实质
时间：2022-05-18 15:54:52
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在经典条件反射中，消退是永久的，不可以恢复的。
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在用强化手段时，教师在学生每一次成功后都应给予较多的表扬。
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负强化作为一种温和的惩罚形式，是教师对学生取消关注，其作用是负性行为得以增加。
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经典条件反射的建立过程与操作条件反射的建立过程无根本差异。
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在班杜拉看来，“杀一儆百”属于（）
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小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生了（）学习。
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小明通过不断模仿范文的方式来写出更好的作文，这类学习是（）。
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语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于（）学习。
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下列关于教育惩罚的观点不正确的是（）
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课堂上老师赞赏的目光使学生发言更积极。（）
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小彬总是上学迟到，为此老师取消小彬一次春游特权，以后他很少迟到。（）
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小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。（）
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某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式。（）
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老师抱怨当他们违反纪律时，我对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话！学生不良行为的增加可以用行为主义的（）理论解释。
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桑代克的学习理论被称为（）。
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教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验，这体现了桑代克学习理论中的（）。
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根据学习的定义，属于学习现象的（）。1.膝跳反应2.谈梅生津3.蜘蛛织网4.儿童模仿成人
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请问下面哪个是学习呢（）
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通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同反应，这一现象是（）
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强化可以增强刺激－反应的联结，不强化则会削弱，这是桑代克关于学习的（）
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经典性条件反射的代表人物是（）
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一个联结的应用会增强这个联结的力量，一个联结的失用则会导致这一联结的减弱或遗忘，这是桑代克关于学习的（）