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1-3岁的幼儿会出现一个突然开口说话的现象，一般出现在1.5岁，体现了这个年龄阶段语言发展从言语理解向言语表达的发展。
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1-3岁的幼儿会出现一个突然开口说话的现象，一般出现在1.5岁，体现了这个年龄阶段语言发展从言语理解向言语表达的发展。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
Tag：
学前心理学
言语
幼儿
时间：2022-01-09 14:40:33
上一篇：
学前阶段出现的自言自语现象是学前儿童外部语言向内部语言过度的一种体现。
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婴儿睡眠中自然出现的笑，应属于（）
相关答案
1.
学前儿童使用词频率最高的是名词。
2.
强强是4岁幼儿，他喜欢自言自语。搭积木时，他边搭边说：“这块放在哪里呢……不对，应该这样……这是什么……就把它放在这里作门吧……”；搭完一个机器人后，他会兴奋地对着它说：“你不要乱动，等我下了命令后，你就去打仗！”对于强强的这种现象，下列说法错误的是。
3.
下列关于3-6岁儿童掌握语音的特点，说法错误的是（）。
4.
成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。
5.
为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。
6.
识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。
7.
对待儿童出生的自言自语，成人正确的处理方式是（）。
8.
矫正幼儿口吃的重要原则性方法是（）。
9.
幼儿自言自语的表现形式有两种，一是问题言语，另一种是（）。
10.
培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。
热门答案
1.
语言能力指的是个人使用语言的能力，具体表现为听说读写四项。
2.
幼儿初期儿童的言语具有很明显的（），并要以表情、手势辅助。
3.
学前儿童语音的形成经历了出现噪音、（）、出现喃晰语声及开始发出语音这四个阶段。
4.
学前儿童对词汇的掌握主要表现在词汇数量的增加、、以及对词义理解的确切和加深等方面。
5.
词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。
6.
把“妈妈”理解为仅指自己的妈妈，这是儿童理解词义的物化现象。
7.
词汇教育的首要任务是丰富词汇，要不断为幼儿提供大量新词，让他们去理解和记忆。
8.
儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期。
9.
重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象，是婴儿说话所呈现特殊的“小儿语”式发音。
10.
下列哪项不属于学前儿童言语发展的内容（）。