首页
闂傚倸鍊烽懗鑸电仚濠电偛鐡ㄥ畝绋跨暦濡も偓閳藉顫濋褎缍楁俊鐐€栫敮鎺斺偓姘煎墴閹苯螖閸涱喚鍙嗛梺缁樻礀閸婂湱鈧熬鎷�
婵犵數濮甸鏍窗濡ゅ懏鏅梻浣割吔閺夊灝顬嬬紓渚囧枛閿曨亪骞冨▎鎿冩晢闁逞屽墴椤㈡岸鏌嗗鍡欏弳闂佺粯娲栭崐鍦偓姘炬嫹
闂傚倷娴囧畷鐢稿窗閹拌埇鈧啴宕卞▎灞戒壕缂佹绋戝ú锕傚磻婢舵劖鐓曢柟鎹愬皺閸斿秴鈹戦姘ュ仮闁哄被鍔戦幃銈夊磼濞戞﹩浼�
缂傚倸鍊搁崐宄邦渻閹烘绀嬫慨妞诲亾鐎规洜鎳撶叅妞ゅ繐瀚€瑜旈弻锝夊箻閸愯尙妲板┑鐐插悑閻楃娀寮婚妸鈺傚亞闁稿本绋戦锟�
濠电姷鏁搁崑鐐哄垂閸洖绠伴柟闂寸蹈閸ヮ剦鏁嶆慨锝庡幘閹虫捁鐏冮梺閫炲苯澧撮柕鍫簼缁绘繂顫濋渚囨闂備礁鎲¢幐鍡涘川椤旈敮鍋撻敓锟�
闂傚倸鍊烽懗鍫曞储瑜旈幃娲Ω閳轰礁鐎悷婊呭鐢宕戦妶澶嬬厸闁告劑鍔庢晶鏇犵磼閻樺啿鐏撮柡灞炬礃瀵板嫰宕煎┑鍡╃€寸紓鍌欐缁讹繝宕板璺虹劦妞ゆ帊绶¢崯蹇涙煕閿濆骸鐏︽鐐茬箻閺佹捇鏁撻敓锟�
闂傚倸鍊烽懗鍓佸垝椤栨粌鏋堢€广儱娲ら崹婵嬬叓閸ャ劎鈯曢柛搴$Ч閺岋綁鏁愰崨顔芥嫳闁诲孩纰嶅畝鎼佸蓟閵娾晜鍋嗛柛灞剧☉椤忥拷
濠电姷鏁搁崑鐐哄垂閸洖绠伴柟缁㈠枛绾惧鏌熼幆褍顣崇痪鎯с偢閺岋繝宕橀敐鍛闂備浇宕甸崰鍡涘磿闂堟稓鏆﹂柧蹇涒偓娑欏媰闂佺粯鍔﹂崜娆撳礉閸涘瓨鈷戦悹鎭掑妼濞呮劙鏌熼崙銈嗗
闂傚倸鍊烽懗鍫曞箠閹剧粯鍋ら柕濞炬櫅缁€澶嬫叏濡炶浜惧銈冨灪瀹€鍛婃叏閳ь剟鏌嶉妷銉э紞缂佹劗鍋ら幃宄扳堪閸愵€呪偓瑙勬穿缂嶄線寮幘缁樻櫢闁跨噦鎷�
闂傚倸鍊风粈渚€骞栭銈囩煋闁哄鍤氬ú顏嶆晣闁逞屽厴閸嬫捇宕掗悙瀛樻闂佽法鍣﹂幏锟�
闂傚倸鍊风粈渚€骞栭锕€绠犳俊顖濆亹绾捐姤鎱ㄥΟ鎸庣【缂佲偓閸岀偞鐓ラ柣鏇炲€圭€氾拷
TAG
闂傚倸鍊烽懗鍫曞箠閹捐瑙﹂悗锝庡墮閸ㄦ繈骞栧ǎ顒€濡肩痪鎯с偢閺屻劑鎮ら崒娑橆伓
“四个相统一“指的是,教书和育人相统一,言传和身教相统一,个人利益和集体利益相统一,学术自由和学术规范相统一
精华吧
→
答案
→
慕课
→
未分类
“四个相统一“指的是,教书和育人相统一,言传和身教相统一,个人利益和集体利益相统一,学术自由和学术规范相统一
A.正确
B.错误
正确答案:错误
Tag:
导游业务
学术
个人利益
时间:2022-01-06 15:07:00
上一篇:
为进一步加强中小学班主任工作和发挥班主任在中小学教育中的重要作用,保障班主任的合法权益及全面推进素质教育,教育部于1998年印发《中小学班主任工作规定》。
下一篇:
”四个引路人“指的是,做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。
相关答案
1.
教师用平视的目光看学生,学生才能从教师眼神的信息中读到尊重。
2.
“四有好老师的“四有”分别是:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
3.
为保证公平公正,班级总结评比应由班主任独自完成。
4.
立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在,是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。
5.
低年级小学生对老师的批评一般不会放在心上。所以,批评过后别理他们,过几天就好了。
6.
深入研究学生时,为使参加人员具有代表性,座谈会参加人数应该越多越好。
7.
初中学生的情绪情感特点有:成人感和幼稚性并存,情绪的可变性和固执性共存,反抗性与依赖性并存,闭锁性和开放性并存,勇敢和怯懦并存以及高傲和自卑并存。
8.
高中生在情绪情感的延续性上胜过初中学生。
9.
学生的自控能力随年龄的增长而提高,初中生已经可以达到完全的自控。
10.
五六年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但仍然是同直接与感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体形象性,仍习惯于模仿实际动作。
热门答案
1.
三四年级学生有意记忆已经开始占据相当优势,开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。
2.
结构功能理论在班主任工作中的运用体现在:转变教育本质观;帮助学生形成正确的自我认知和自我理解能力;增进人际关系及加强班级组织建设;主动引发师生互动,加强师生合作。
3.
奈瑟是行为主义心理学的代表人物之一,著有《思想与行为的社会基础:一种社会人士的观点》。
4.
真正给“班级授课制”奠基的是17世纪捷克教育家夸美纽斯。
5.
班级管理目标的制订只要依据学生的实际需求即可。
6.
学生档案材料从文字方面反映了学生各方面的情况,因此,是了解研究学生的唯一依据。
7.
班主任要成为学生的精神关怀者,要从对学生的知识关怀转向精神关怀,从知识本位的教育转向人本本位的教育。
8.
新时期班主任角色无论如何转变,它所承载的学生管理和教育的工作职责永远都不会变。
9.
十一届三中全会后,正式实行了班主任津贴制度。
10.
班主任工作从根本上讲是以学生发展为最终目的的教育活动。