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五六年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。
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五六年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
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形象思维
逻辑思维
时间：2022-01-06 15:06:50
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三四年级学生有意记忆已经开始占据相当优势，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。
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学生的自控能力随年龄的增长而提高,初中生已经可以达到完全的自控。
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结构功能理论在班主任工作中的运用体现在：转变教育本质观；帮助学生形成正确的自我认知和自我理解能力；增进人际关系及加强班级组织建设；主动引发师生互动，加强师生合作。
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奈瑟是行为主义心理学的代表人物之一，著有《思想与行为的社会基础：一种社会人士的观点》。
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班级管理目标的制订只要依据学生的实际需求即可。
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学生档案材料从文字方面反映了学生各方面的情况,因此,是了解研究学生的唯一依据。
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以下关于班主任精神关怀的具体要求，表述正确的是（）。
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