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根据布伯的理论，当教师将学生视作"你者"时，教师与学生就是"我-你"的关系，学生之于教师是目的性的合己存在，师生关系就是对立关系。
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根据布伯的理论，当教师将学生视作"你者"时，教师与学生就是"我-你"的关系，学生之于教师是目的性的合己存在，师生关系就是对立关系。
A、正确
B、错误
正确答案：B
Tag：
教师
学生
关系
时间：2024-12-29 14:41:57
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学生犯了错误时，教师的语言表达要避免侮辱性行为，注重以下哪几个方面？（）①用委婉含蓄的语言②用幽默的语言③恰当运用反语④适时采用沉默的形式⑤语言不要“唠叨”
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强迫性症状中常见的有（）。
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关于“教师幸福律的把握”，以下说法不合理的是（）。
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根据研究课题的性质不同，研究价值应有不同的侧重。下列说法合理的是（）。①问题性的课题，要根据自身成功的教育教学经验、案例形成一套可操作性的模式和策略②总结性的课题，要着力分析问题的成因，阐述问题解决中所运用的方法以及方法的合理性和有效性，并对问题解决中的得失进行归纳总结③应用性课题，如优质教育教学模式和方法的应用，要着眼于使这些模式、方法与理念的本土化改造，以适合于所在学校的实际情况④应用性课题，如先进教育教学理念的应用，要对理念进行分解和具体化，形成可操作的模式与策略
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关于“向善”，下列说法不合理的是（）。
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“作为规范的师德”，其特点是（）。①以规范伦理学为依据，关注的是教师应当做什么②强调的是道德原则、道德规范和道德义务③在表述方法上，着重于应当、绝对、命令的语式④其缺点是仅仅关注对教师行为的外在约束和限制
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教育随笔的类型有（）。①叙事性随笔②议论性随笔③说明性随笔④教育案例⑤教学日志
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关于“师德之关怀”，不正确的是（）。
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现代社会师生之间平等关系已经确立，师生之间的平等主要是（）。
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以下属于心理减压的方法是（）。①合理渲泄②转移③升华④科学健康的生活方式
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学生核心素养的培养要落在学科核心素养。（）
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“压力的警觉阶段”的特点是发现了事件并引起警觉，同时准备战斗。（）
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小课题活动性资料包括调查访谈录音、问卷调查、活动记录、课题会议记录等相关资料。（）
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学生在成长过程中不可能会遇到“师源性心理伤害”。（）
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基于教师性别的正义，就是要保证以"公正"为标志的男性道德与以"关怀"为标志的女性道德具有同等地位，并为两种道德的实现提供对等条件。（）
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身高体重的烦恼不是中学生心理压力在青春期问题上的一种具体表现。（）
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为了避免自己陷入责任过度，教师在向受教育者进行教育时（）。
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在小课题研究中要考虑如何检测课题研究成效。以下哪种方式可以使用？（）①问卷②学生课堂情况反馈记录③成绩统计分析④文献查阅⑤学生作业情况反馈
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教师将学生作为平等的公民来对待，并且赋予学生与教师平等对话的权利，师生之间的平等就基本实现了。（）
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作为德性的师德，它的涵义包括（）。①以德性伦理学为依据，其优点是"以行动者为中心"而不是"以行动为中心"。②思考的是是什么（Being）而不是做什么（Doing）的问题。③考虑的是"我应该成为什么样的人"而不是"我应该做什么"的问题，体现了教师的中心地位。④其可能的不足是，可能弱化道德的规诫功能和教师的义务感。
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以下说法不合理的是（）。
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在课题成果的表达上，关于效度和信度的证明需要注意（）。①要明确研究的限制条件②要介绍研究的保障条件及如何具备这样的基础条件③要较为详尽地叙述研究过程