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按照玩具的功能特点划分，拼图、拼板、魔方、棋类玩具、纸牌等属于（）
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按照玩具的功能特点划分，拼图、拼板、魔方、棋类玩具、纸牌等属于（）
A.形象玩具
B.智力玩具
C.结构造型玩具
D.体育玩具
正确答案：B
Tag：
玩具
拼板
棋类
时间：2024-11-08 14:43:15
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儿童游戏中最引人注目的部分是（）
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将游戏划分为单独游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏，其划分的依据是（）
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评判教师游戏指导水平高或低的关键指标是（）
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用认知发展的术语来说，游戏的实质在于（）
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游戏的社会性本质观强调（）
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游戏过程中，教师通过言语试探性或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做，重在对儿童游戏行为的引导。这种语言指导策略属于（）
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将游戏划分为机能游戏、想象游戏、制作游戏和接受游戏，其划分的依据是（）
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游戏中，儿童把冰棍棒当注射器或拿椅子当马骑，这种游戏是（）
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学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现社会生活的游戏是（）
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按照玩具的功能特点划分，布娃娃、玩具听诊器及模拟日常用品的玩具如被子、碗、锅等属于（）
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儿童在游戏中可以获得影响与控制环境的能力，建立起对自己的信心，获得成功的喜悦，这种现象表明游戏可以满足儿童（）
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根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学的研究，儿童游戏的前提是（）
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奠定我国儿童游戏研究的基础的代表人物是（）
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在游戏治疗中，首先采用了“娃娃游戏”技术的学派是（）
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“游戏仅仅被作为获取大纲要求所规定的知识的补充教学手段。教师常常像组织作业那样领导幼儿的游戏。”这种游戏组织方式的理论基础是（）
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游戏的主体性本质观肯定了（）
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游戏活动的外显因素中，最引人注目的部分是（）
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“我们来玩过家家吧!”“把这个借给我用一会儿行吗？”“这是我的，不给你玩!”儿童在游戏中出现的类似言语属于（）
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游戏的觉醒理论告诉我们，组织和创设托幼机构的环境应注意（）
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教师直接参与到儿童游戏中，与儿童一起游戏，如和儿童一起下棋，一起捉迷藏等，同时进行游戏指导，这种游戏指导方式称为（）
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从材料角度区分，能判断儿童是否正在游戏的一个指标是（）
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教师通过语言试探或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何去做，重在对学前儿童游戏行为的引导，这种言语指导方式称为（）