首页
大多数听觉障碍儿童口语形成晚,上学时还未完全形成,影响了他们书面语的学习。()
精华吧
→
答案
→
知到智慧树
→
未分类
大多数听觉障碍儿童口语形成晚,上学时还未完全形成,影响了他们书面语的学习。()
A、错误
B、正确
正确答案:B
Tag:
特殊教育导论
书面语
学时
时间:2024-11-06 11:10:24
上一篇:
听觉障碍者不易形成视听结合的综合信息。()
下一篇:
助听器是20世纪听障事业最重要的进展之一。()
相关答案
1.
感知觉是人最基本的心理活动。()
2.
听觉障碍儿童在感知事物时的特点()。
3.
学语前听觉障碍的成因()。
4.
()左右的耳聋儿童有一个聋或重听的父或母。
5.
对年龄稍大一些的()岁儿童,可以采取行为测听等方法。
6.
智力障碍儿童是指智力显著低于一般人水平,并伴有适应行为的障碍的儿童()
7.
随班就读是智?障碍?童安置?式之一()
8.
下列哪项描述属于智力障碍定义的要点?()
9.
智力障碍产生的原因()
10.
对智障儿童非学术型课程(如体育、音乐)的学习应该()。
热门答案
1.
将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的,更容易学习的子任务,是在智障儿童教学中常用的教学方法,叫作()。
2.
智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是()
3.
苯丙酮尿症的致病原因是()。
4.
先天愚型最普遍的情形是()。
5.
学校、班级是执行的关键,班级管理计划中,纳入学生个别化教育计划,均有学生个别化教育计划目标进入。()
6.
IEP实施场所为学校、家庭或其他场所。()
7.
评估人员由专业的医生、教师及相关人员组成。()
8.
评估计划包括:()
9.
制定一份适当的个别化教育计划以及如何施行计划,直接关系到个别化教育计划的成效。()
10.
评估是指运用观察、测验、()等手段了解个体身心特征,探讨个体在学习情境中既有的成就和可能的发展。