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评估计划包括：（）
A、评估目的
B、评估人员
C、评估时间
D、评估方式
E、地点
正确答案：ABCDE
Tag：
特殊教育导论
目的
地点
时间：2024-11-06 11:10:01
上一篇：
制定一份适当的个别化教育计划以及如何施行计划，直接关系到个别化教育计划的成效。（）
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评估人员由专业的医生、教师及相关人员组成。（）
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评估是指运用观察、测验、（）等手段了解个体身心特征，探讨个体在学习情境中既有的成就和可能的发展。
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在法案中，要求为所有特殊儿童制定IEP，从而使特殊儿童通过法律程序能和正常儿童一样享有正常教育的机会。（）
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1948年联合国大会颁布的《世界人权宣言》第26条明确提出：“人人都有受教育的权利，教育应当免费，至少在初级和义务阶段如此。初级教育应属义务性质。”（）
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美国《不让一个儿童落后法案》提出了：“中央政府承担绩效责任”。（）
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美国《全体残疾人教育法》（PL94-142）提出了：“免费、适当的公立教育”。（）
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我国的《妇女权益保障法》与残疾人相关不大。（）
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我国的《残疾人教育条例》是我国第一部有关残疾人教育的专项法律。（）
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《残疾人权利公约》核心内容是：“确保残疾人享有与健全人相同的权利，并能以非正式公民的身份生活….”（）
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《萨拉曼卡宣言-关于特殊教育需要教育的原则、方针和实践》中指出：“每个儿童都有受教育的权利”（）
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特殊教育教师和职工享受特殊教育津贴。（）
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下列属于目前我国特殊教育师资培养体系的是（）。
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下列不属于国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）关于特殊教育的主要内容是（）。
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下列法规中属于我国第一部有关残疾人教育的法规是（）
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随班就读就是把特殊儿童简单地放在普通班级里（）
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资源中心服务对象：学校、行政区、社区（）
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20世纪70年代北欧的挪威、瑞典等国家特殊教育界提出正常化的建议，打破了隔离制的传统。（）
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我国现阶段的全纳教育的形式是送教上门（）
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随班就读问题包括（）
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随班就读的成就，主要表现在：（）
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资源教室方案的特点（）。