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在音乐教育活动中，教师运用讲解的方法，主要是为了向幼儿提供各种与音乐学习有关的材料以及加工这些材料的程序和方法。
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在音乐教育活动中，教师运用讲解的方法，主要是为了向幼儿提供各种与音乐学习有关的材料以及加工这些材料的程序和方法。
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
材料
方法
音乐教育
时间：2024-10-25 15:06:13
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配器是指教师引导、组织儿童用集体讨论的方式，选择适当的节奏型以及合时的乐器，为儿童所熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动形式。
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对年龄小，经验少，音乐能力弱或者是刚开始接触打击乐演奏活动的幼儿来说，主要是模仿学习，不应要求他们进行创造性学习。
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学前儿童音乐教育的媒介是音乐作品。
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音乐活动的基础是指幼儿和感知、表现。
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歌唱的材料主要是歌曲，在位幼儿选择歌曲应该同时兼顾可接受性、教育性两个方面。
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在为幼儿选择音乐欣赏材料时，常用的截选改编方法是截选片段和缩减结构。
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在幼儿园音乐教育活动中，常用的范例指导法有：示范、和演示两种。
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幼儿园音乐教育的外部环境是社区、家庭。
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音乐起源于人类自身的实践活动。
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本音乐教育家铃木通过：铃木教学法研究和实践其教育思想。
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幼儿园音乐教育活动的评价从评价者角度的不同可分为：自我评价和同行评价。
10.
教师为学前儿童选择歌曲时应兼顾可接受性和教育性两个方面。
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专门性音乐活动比较侧重于音乐的掌握，渗透性的音乐活动比较侧重音乐的应用。
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我们面对一个音乐、舞蹈作品时，首先应该审视其中蕴含的音乐、舞蹈的知识与技能。
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幼儿园歌唱教学中常见的创造性歌唱教学活动主要有创编新歌词、创编表演动作、处理歌曲的演唱表情和演唱形式以及即兴歌唱说话等。
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音乐教育活动中，教师需要经常运用自身角色变化的方法对幼儿的学习进行指导，指导方法主要有：参与和推出两种。
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唱表情不仅仅是指歌唱时的脸部表情和体态表情、声音表情更是特指歌声所传达出的感情。
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在幼儿园的音乐活动过程中，影响“心理唤醒”的因素主要有：：幼儿因素（）、教师因素、材料因素、程序与方法因素、时间与空间因素等五大方面。
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幼儿园音乐教育活动的评价从评价过程和结果的记录和交流的角度出发，可以分为书面评价、口头评价。
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幼儿园音乐教育活动的设计指导原则主要是重复和变化的原则、层层深入的原则和动静交替的原则。
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音乐教育促进幼儿身心健康发展表现在促进大脑发展、提高运动能力、增强身体健康几个方面。
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幼儿园打击乐器演奏教学普遍使用的“变通总谱”主要分为三类：动作总谱、语音总谱、图形总谱。