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马里奥·希森将学习品质划分为“热情”和“行动”两个基本维度,下列属于“行动指向”的是()。
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马里奥·希森将学习品质划分为“热情”和“行动”两个基本维度,下列属于“行动指向”的是()。
A.专注
B.坚持性
C.灵活性
D.自我调节
正确答案:ABCD
Tag:
马里奥
维度
灵活性
时间:2024-10-19 13:47:44
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学前儿童数学教育的目标是()。
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《3-6岁儿童学习与发展指南》将学前儿童数学认知领域的目标明确为三点,即()。
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数学是反映现实世界()和()的一门科学。
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游戏既是学前儿童数学学习的途径,也是数学教育的方法。()
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随着年龄的增长,学前儿童会从喜欢和同伴共同游戏发展到独立游戏。()
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运用讨论法时,有计划的讨论,需要把握好讨论的时机,给予学前儿童充分的讨论时间,引导其讨论。而随机讨论不需要。()
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在实际生活中运用数学解决问题,是学前儿童学习数学的最有效途径。()
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要想在一日生活中很好的实施数学教育,需要教师具有极强的渗透意识,最重要的是能够牢固掌握数学核心经验。()
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教师一定要明确学前儿童应该“学什么”,自己应该“教什么”。()
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核心经验就是学前儿童在这一年龄阶段可以获得的最基础、最关键的数学概念和能力。()
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培养学前儿童学习知识的能力比教学前儿童知识更重要。()
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数学学习品质不会直接影响学前儿童数学学习的效果。()
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学前儿童数学教育本质上是一种教的过程,也是一种学的过程。()
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下列实物玩教具中,专门用于数学教学活动的玩教具是()。
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()指出玩具和游戏“都是儿童的第二生命”。
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在数学区投放材料时要考虑以下几点()。
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幼儿园数学教育活动采用的形式一般为()。
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关于数学集体教学活动,下列说法错误的是()。
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学前儿童数学学习开始于()。
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符合学前儿童数学教育内容选择原则“聚焦数学教育多方面内容”的是()。
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学前儿童数学教育研究范围主要是()。
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对于学前儿童的数学教育而言,其首要目标是()。