首页
在实际生活中运用数学解决问题，是学前儿童学习数学的最有效途径。（）
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
国家开放大学
在实际生活中运用数学解决问题，是学前儿童学习数学的最有效途径。（）
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
数学
途径
儿童
时间：2024-10-19 13:47:36
上一篇：
要想在一日生活中很好的实施数学教育，需要教师具有极强的渗透意识，最重要的是能够牢固掌握数学核心经验。（）
下一篇：
运用讨论法时，有计划的讨论，需要把握好讨论的时机，给予学前儿童充分的讨论时间，引导其讨论。而随机讨论不需要。（）
相关答案
1.
教师一定要明确学前儿童应该“学什么”，自己应该“教什么”。（）
2.
核心经验就是学前儿童在这一年龄阶段可以获得的最基础、最关键的数学概念和能力。（）
3.
培养学前儿童学习知识的能力比教学前儿童知识更重要。（）
4.
数学学习品质不会直接影响学前儿童数学学习的效果。（）
5.
学前儿童数学教育本质上是一种教的过程，也是一种学的过程。（）
6.
下列实物玩教具中，专门用于数学教学活动的玩教具是（）。
7.
（）指出玩具和游戏“都是儿童的第二生命”。
8.
在数学区投放材料时要考虑以下几点（）。
9.
幼儿园数学教育活动采用的形式一般为（）。
10.
关于数学集体教学活动，下列说法错误的是（）。
热门答案
1.
学前儿童数学学习开始于（）。
2.
符合学前儿童数学教育内容选择原则“聚焦数学教育多方面内容”的是（）。
3.
学前儿童数学教育研究范围主要是（）。
4.
对于学前儿童的数学教育而言，其首要目标是（）。
5.
数字5可以代表5个人，5个苹果，5张桌子等等，这体现了数学的（）。
6.
联合国《儿童权利公约》所指“儿童”是指（）。
7.
下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是（）。
8.
（）是3岁以前幼儿的集体保教机构，主要负责教养3岁以前的幼儿并为其父母参加工作提供便利。
9.
国家支持社会力量举办早教机构，社会力量举办的早教机构无需交纳风险抵押金。
10.
托儿所的规模不宜过大，不能将年龄相近的婴幼儿编为混合班。