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运用讨论法时，有计划的讨论，需要把握好讨论的时机，给予学前儿童充分的讨论时间，引导其讨论。而随机讨论不需要。（）
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运用讨论法时，有计划的讨论，需要把握好讨论的时机，给予学前儿童充分的讨论时间，引导其讨论。而随机讨论不需要。（）
A、正确
B、错误
正确答案：B
Tag：
时机
儿童
时间
时间：2024-10-19 13:47:38
上一篇：
在实际生活中运用数学解决问题，是学前儿童学习数学的最有效途径。（）
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随着年龄的增长，学前儿童会从喜欢和同伴共同游戏发展到独立游戏。（）
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要想在一日生活中很好的实施数学教育，需要教师具有极强的渗透意识，最重要的是能够牢固掌握数学核心经验。（）
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教师一定要明确学前儿童应该“学什么”，自己应该“教什么”。（）
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核心经验就是学前儿童在这一年龄阶段可以获得的最基础、最关键的数学概念和能力。（）
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培养学前儿童学习知识的能力比教学前儿童知识更重要。（）
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数学学习品质不会直接影响学前儿童数学学习的效果。（）
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学前儿童数学教育本质上是一种教的过程，也是一种学的过程。（）
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下列实物玩教具中，专门用于数学教学活动的玩教具是（）。
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（）指出玩具和游戏“都是儿童的第二生命”。
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在数学区投放材料时要考虑以下几点（）。
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幼儿园数学教育活动采用的形式一般为（）。
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关于数学集体教学活动，下列说法错误的是（）。
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学前儿童数学学习开始于（）。
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符合学前儿童数学教育内容选择原则“聚焦数学教育多方面内容”的是（）。
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学前儿童数学教育研究范围主要是（）。
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对于学前儿童的数学教育而言，其首要目标是（）。
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数字5可以代表5个人，5个苹果，5张桌子等等，这体现了数学的（）。
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联合国《儿童权利公约》所指“儿童”是指（）。
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下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是（）。
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（）是3岁以前幼儿的集体保教机构，主要负责教养3岁以前的幼儿并为其父母参加工作提供便利。
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国家支持社会力量举办早教机构，社会力量举办的早教机构无需交纳风险抵押金。