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数学学习品质不会直接影响学前儿童数学学习的效果。（）
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数学学习品质不会直接影响学前儿童数学学习的效果。（）
A、正确
B、错误
正确答案：B
Tag：
数学
品质
效果
时间：2024-10-19 13:47:31
上一篇：
学前儿童数学教育本质上是一种教的过程，也是一种学的过程。（）
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培养学前儿童学习知识的能力比教学前儿童知识更重要。（）
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下列实物玩教具中，专门用于数学教学活动的玩教具是（）。
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（）指出玩具和游戏“都是儿童的第二生命”。
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在数学区投放材料时要考虑以下几点（）。
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幼儿园数学教育活动采用的形式一般为（）。
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关于数学集体教学活动，下列说法错误的是（）。
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学前儿童数学学习开始于（）。
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符合学前儿童数学教育内容选择原则“聚焦数学教育多方面内容”的是（）。
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学前儿童数学教育研究范围主要是（）。
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对于学前儿童的数学教育而言，其首要目标是（）。
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数字5可以代表5个人，5个苹果，5张桌子等等，这体现了数学的（）。
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联合国《儿童权利公约》所指“儿童”是指（）。
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下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是（）。
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（）是3岁以前幼儿的集体保教机构，主要负责教养3岁以前的幼儿并为其父母参加工作提供便利。
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国家支持社会力量举办早教机构，社会力量举办的早教机构无需交纳风险抵押金。
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托儿所的规模不宜过大，不能将年龄相近的婴幼儿编为混合班。
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教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和有其他侮辱学生的行为，这是由学生的荣誉权决定的。
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幼儿园小朋友洋洋的画被推荐发表，由于洋洋年龄小，其父母认为所得稿酬应归于洋洋的父母。
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教师张某因为醉驾被人民法院判处有期徒刑，张某未来五年内不得从事教师职业。
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幼儿园园长应具备指导教师开展园本课程建设和园本教研的能力。
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在边远贫困地区师资缺少的情况下，不具有教师资格的人可以从事教师职业。