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奥尔夫音乐教学法从人的音乐天性出发，从最简单的音乐元素出发，同时又讲究高度完美的艺术性。（）
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奥尔夫音乐教学法从人的音乐天性出发，从最简单的音乐元素出发，同时又讲究高度完美的艺术性。（）
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
音乐
教学法
艺术性
时间：2024-10-18 10:47:24
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体态律动是达尔克罗兹教学法中最重要、影响最大的组成部分。（）
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达尔克洛兹认为，学生的头部是他们进行体态律动训练的工具。（）
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手势唱名是由约翰·柯尔文于1870年首创，视唱时使用手势，对加强音程感起提示作用。（）
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柯达伊认为，使用首调唱名比使用固定唱名，更可以帮助儿童很快地学会读谱。（）
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音乐活动按音乐教育形式的不同又划分为歌唱活动、韵律活动、音乐欣赏活动和节奏乐活动。（）
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音乐欣赏可以发展幼儿的欣赏能力和审美能力，开阔幼儿的音乐视野，丰富幼儿欣赏音乐的经验，萌发幼儿初步地感受美和表现美的情趣。（）
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幼儿园律动的内容的一般有两种：一种是模仿动作，另一种是把音乐游戏或舞蹈中比较困难的动作抽出来单独练习。（）
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唱歌与说话不一样，不需要咬字吐字清楚，只要旋律唱好就行。（）
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儿童有意识控制自己行为较强，所以他们学习的积极性受兴趣的直接支配。（）
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音乐教育可以促进儿童注意、观察、记忆能力的发展。（）
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下列不属于无固定音高的打击乐器是（）
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音乐要素中最基本的要素是（）。
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柯达伊教学法是以（）为主要教学形式。
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铃木教学过程中的主要步骤有接触、模仿、鼓励、重复、增加和（）。
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奥尔夫音乐教学法的主要特点有原本性、综合性、（）和诉诸感性。
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达尔克罗兹的功绩在于他以独特的音乐教育思想和实践推动了（）的进步。
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幼儿园的音乐教育活动分为专门的音乐教育活动和（）的音乐教育活动两类。
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现代生理学、教育学和（）的研究已经充分表明，音乐教育对儿童的身心健康发展具有积极的作用。
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激发学前儿童对音乐的兴趣，首先要遵循儿童的生理心理特点，选用合适的音乐活动内容，采取生动活泼的指导形式，培养和发展儿童对音乐的兴趣。（）