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对于学前儿童音乐能力的发展起直接作用的是教育，即学前儿童音乐教育。（）
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对于学前儿童音乐能力的发展起直接作用的是教育，即学前儿童音乐教育。（）
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
音乐教育
作用
能力
时间：2024-10-18 10:46:59
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幼儿主题绘画是利用绘画的形式自由地创作表达的活动。（）
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激发学前儿童对音乐的兴趣，首先要遵循儿童的生理心理特点，选用合适的音乐活动内容，采取生动活泼的指导形式，培养和发展儿童对音乐的兴趣。（）
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《星夜》《向日葵》《戴毡帽的自画像》是凡高的代表作。（）
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西洋绘画多强调抽象性来表达客观物象。（）
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中班幼儿已逐渐从尽情的涂鸦期过渡到能表达自己意愿的象征期。（）
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刺激儿童美术表达的兴奋性是影响学前儿童美术活动动机与效果的主要因素。（）
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儿童美术活动与成人美术活动最大的区别，就是儿童会因为对艺术本身的追求，而通过意志努力来控制自己，从目标出发，坚持完成创作。（）
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儿童喜欢听故事，而且经常会不厌其烦的反复听同一内容。（）
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当幼儿想要表达某一内容出现困难时，暂停教授幼儿绘画技巧。（）
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活动准备包括经验准备与物质准备。（）
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情节画活动是在物体画活动的基础上进行的。（）
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节日活动中的音乐活动通常是指为庆祝节日而组织安排的各类音乐表演和（）。
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学前儿童音乐教育活动设计的原则有：发展性原则、互动性原则、（）和差异性原则。
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学前儿童音乐教育活动评价原则有：诊断性原则、针对性原则、全面性原则和（）。
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（）是儿童最早的音乐启蒙学校。
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变通总谱主要有动作总谱、图形总谱和（）三类。
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学前儿童选择歌唱教材，应注意歌词和（）。
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儿童对声音的反应，在（）就开始了。
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音乐教育以（）为核心，主要作用于儿童的情感世界。
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被称为“幼儿园之父”的是（）
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物体画活动是绘画活动的起点。（）
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雕塑是用可雕刻材料石头、木头、可塑的黏土、可熔铸的金属等制作具有可视、可触摸的具体实体形象，以表达思想感情的一种艺术形式。（）