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学前儿童美术能力的发展阶段中，8岁以后进入（）阶段
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学前儿童美术能力的发展阶段中，8岁以后进入（）阶段
A.涂鸦期
B.象征期
C.图式期
D.写实期
正确答案：D
Tag：
图式
涂鸦
象征
时间：2024-10-18 10:46:03
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在艺术分类中，美术又被成为造型艺术、视觉艺术和（）
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儿童涂鸦期可分为无意涂鸦、控制涂鸦和（）三个阶段。
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（）是指色彩的鲜艳程度。
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美术作品的最基本元素是（）。
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纸工活动包含折纸手工、剪纸手工、撕纸手工、拼贴手工和（）。
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幼儿园绘画活动从题材内容和形式上可分为命题画活动、意愿画活动和（）
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为了让幼儿欣赏吴作人的《熊猫竹石图》先带领儿童到动物园观察熊猫，这是采用的（）方法进行欣赏。
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在进行泥工活动的包水饺活动运用是泥工活动的哪个技能。（）
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游戏因素、创作因素、艺术因素和（）是美术活动中的教育性因素。
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（）因素是学前儿童美术活动中可利用的教育因素。
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图式期是指（）岁的儿童。
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将幼儿发展评价与教师工作质量评价挂钩，有可能影响评价的真实性与客观性。
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坚持客观性原则是保证评价结果真实、有效的前提
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宽容和接纳的环境氛围，意味着教师要正确看待学前儿童在活动中的错误表现。
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适合学前儿童学习的知识和内容应该是粗浅的、最具启蒙性的、最基础的内容，不能为了追求知识的系统性而忽视儿童的接受能力。
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价值澄清应答的时间不宜太长，只要引发儿童进行有关价值思考就适可而止，要把思考的机会与答案留给儿童。
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在运用角色扮演法时，儿童扮演的角色应以反面角色为主。
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观察、演示法具有直观性、形象性、具体生动性，它有助于儿童了解社会教育内容。
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同伴交往有利于儿童重新协调与成人的关系。
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社会教育要着眼于幼儿的未来发展，为幼儿适应未来的社会生活打基础。这遵循了因地制宜的原则。
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家长在布置家庭环境时，应注意向孩子倾斜，尽可能地考虑到孩子的需要。