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（）因素是学前儿童美术活动中可利用的教育因素。
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（）因素是学前儿童美术活动中可利用的教育因素。
A.操作
B.游戏
C.创造
D.生活
正确答案：A
Tag：
因素
美术
操作
时间：2024-10-18 10:45:54
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图式期是指（）岁的儿童。
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游戏因素、创作因素、艺术因素和（）是美术活动中的教育性因素。
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将幼儿发展评价与教师工作质量评价挂钩，有可能影响评价的真实性与客观性。
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坚持客观性原则是保证评价结果真实、有效的前提
3.
宽容和接纳的环境氛围，意味着教师要正确看待学前儿童在活动中的错误表现。
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适合学前儿童学习的知识和内容应该是粗浅的、最具启蒙性的、最基础的内容，不能为了追求知识的系统性而忽视儿童的接受能力。
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儿童社会性的发展，是幼儿园、家庭、社会共同教育的结果。
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价值澄清应答的时间不宜太长，只要引发儿童进行有关价值思考就适可而止，要把思考的机会与答案留给儿童。
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在运用角色扮演法时，儿童扮演的角色应以反面角色为主。
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观察、演示法具有直观性、形象性、具体生动性，它有助于儿童了解社会教育内容。
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同伴交往有利于儿童重新协调与成人的关系。
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社会教育要着眼于幼儿的未来发展，为幼儿适应未来的社会生活打基础。这遵循了因地制宜的原则。
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家长在布置家庭环境时，应注意向孩子倾斜，尽可能地考虑到孩子的需要。
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教师家访中要注意摆正与家长的关系，双方是平等的伙伴关系。
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行为练习应循序渐进，练习的内容应该为儿童所能接受，但不必反复进行。
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运用讨论法时，教师要引导讨论，不要当裁判、阻碍讨论。
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运用谈话法时，教师提出的问题应具体、明确、难易适度。
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（）是学前儿童嫉妒心理明显而具体的表现。
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自闭症是儿童心智和（）发展上一种很严重的障碍。
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儿童的社会性不是自然而然地发展的，生物因素和（）都影响着儿童社会性的发展。
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同伴交往影响儿童的社会认知和（） 。
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教师在进行教育活动时应充分考虑活动内容对幼儿的（） 影响。