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儿童社会性的发展，是幼儿园、家庭、社会共同教育的结果。
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儿童社会性的发展，是幼儿园、家庭、社会共同教育的结果。
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
社会性
幼儿园
儿童
时间：2024-10-18 10:45:49
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价值澄清应答的时间不宜太长，只要引发儿童进行有关价值思考就适可而止，要把思考的机会与答案留给儿童。
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适合学前儿童学习的知识和内容应该是粗浅的、最具启蒙性的、最基础的内容，不能为了追求知识的系统性而忽视儿童的接受能力。
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在运用角色扮演法时，儿童扮演的角色应以反面角色为主。
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观察、演示法具有直观性、形象性、具体生动性，它有助于儿童了解社会教育内容。
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同伴交往有利于儿童重新协调与成人的关系。
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社会教育要着眼于幼儿的未来发展，为幼儿适应未来的社会生活打基础。这遵循了因地制宜的原则。
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家长在布置家庭环境时，应注意向孩子倾斜，尽可能地考虑到孩子的需要。
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教师家访中要注意摆正与家长的关系，双方是平等的伙伴关系。
7.
行为练习应循序渐进，练习的内容应该为儿童所能接受，但不必反复进行。
8.
运用讨论法时，教师要引导讨论，不要当裁判、阻碍讨论。
9.
运用谈话法时，教师提出的问题应具体、明确、难易适度。
10.
（）是学前儿童嫉妒心理明显而具体的表现。
热门答案
1.
自闭症是儿童心智和（）发展上一种很严重的障碍。
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儿童的社会性不是自然而然地发展的，生物因素和（）都影响着儿童社会性的发展。
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同伴交往影响儿童的社会认知和（） 。
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教师在进行教育活动时应充分考虑活动内容对幼儿的（） 影响。
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教师的教育组织策略评价包括（）等方面。
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搜集评价信息的方法主要是（）。
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坚持（）是保证评价结果真实、有效的前提。
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选择儿童社会教育的内容应当尽量接近他们的实际生活。这遵循了（）原则。
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在社会性教育中最经常使用的方法是（）
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幼儿社会性发展水平和个性发展特点互相影响、互相限制、或促进彼此的发展。