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（）年级儿童能运用演绎推理来解释个别现象，但如果其解释与事实在表面上不相似时，判断中的逻辑关系就会受到破坏
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（）年级儿童能运用演绎推理来解释个别现象，但如果其解释与事实在表面上不相似时，判断中的逻辑关系就会受到破坏
A、二
B、三
C、四
D、五
正确答案：A
Tag：
312心理学学硕
逻辑
事实
时间：2024-08-08 20:52:50
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学习障碍儿童的智力发展（）
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学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对领导方式的哪种典型反应？（）
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？可以在头脑中进行抽象的符号运算，在头脑中把事物的形式和内容分开，进行逻辑运演，这属于认知发展的（）
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科尔伯格认为，儿童的品德发展水平与其（）直接相联系，具有阶段性
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童年期自我评价的哪一个特点不是真的？（）
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个体关于自己或他人的认识活动、过程、结果以及与之有关的知识称为（）
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皮亚杰对儿童道德判断能力的研究指出，小学低年级儿童往往以（）作为判断行为好坏的标准（）
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培养儿童道德行为习惯的最佳时期是（）
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学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）
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平行性集合关系期的主要特征是（）
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小学低年级儿童对事物好坏判断总是易受老师的影响。儿童行为的最适当解释是（）
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根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关，说明儿童的认知发展水平已处在（）
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儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的是（）阶段
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自我意识在小学（）发展速度较快，以后速度逐渐减慢
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小学儿童道德动机（）
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小学生思维发展的关键期是（）
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童年期的社会交往主要指（）